小巫仙幼儿故事
阳光斜斜地洒在麦田里，那炫目的金黄色仿佛一下子被点燃了，大片大片地蔓延开来，直到天的尽头。麦香糅合着阳光的味道，悄无声息地流淌，田野上、山坡上、云彩上，到处都是。
麻雀成群地聚在大树的枝丫上，面对诱人的田野浮想联翩，他们也只能浮想联翩，因为，稻草人是不允许他们涉足麦田半步的。
麻雀们小声嘀咕着：“守着丰盛的美食，肚子却饿得咕噜咕噜叫，真是天大的笑话。”“要不是那个一根筋的稻草人，我们至于沦落到这种地步吗?”“如果他不在，我们一定能吃得天昏地暗。”
稻草人固执地站在麦田*，从早晨到晚上，一步都不曾挪动过。
在麦香的诱惑下，几只胆大的麻雀从树上飞下来，试图靠近麦田，脚还没等站稳，就听到稻草人的吆喝声，差点把魂儿吓没了。“山坡上的草籽多得是，如果你们饿得厉害，就去找点草籽吃吧。’’稻草人是不忍心看着这帮小家伙挨饿的，总是替他们出主意。
麻雀们并不领情，嘴巴撅得老高：“草籽又酸又涩，哪比得上麦粒儿好吃。”
稻草人想了想，体谅地说：“要不，就到灌木丛中找些小浆果，味道应该不错的。”“灌木丛中长满了荆棘，太危险。”“那……”他有点为难了。“不如，你让我们吃点麦子吧。”麻雀们试探着问，“今年麦子的味道我们都还没尝过呢。”“不行。”稻草人又固执起来，“什么都可以吃，就是不能吃麦子。”“真是小气鬼!”
天空行云如水，稻草人不说话了，望着天空出神，仿佛仰望梦想，那么美好又那么遥远。
风吹过来，麻雀们从麦田的上空轰然飞过。
风带来一阵金*波浪，然后停在稻草人的身边，“愿意和我一起去旅行吗?”他邀请道。“旅行?”稻草人的眼睛一亮，是啊，这正是他的梦想。
背上小小的行囊，在清晨带着露珠的草丛里走过，在午后闲散的阳光里走过，在夜晚满天的星斗下走过，那是一件多么令人向往的事情啊。
风追问：“愿意吗?”
稻草人兴奋地点点头，可马上又神情黯淡地摇摇头。“到底是愿意，还是不愿意?”“秋天吧，等到田里不再有麦子的时候。”“为什么?”“因为我要守护好麦田。”稻草人执拗地说，“就是要守护好它。”“那好，我们说定了，等到秋天一起去旅行。”风说完，悄悄地走了。“嗯，说定了，秋天一起去旅行。”稻草人一遍又一遍地重复着这句话，一天又一天地巴望着秋天的到来。
在此之前，他依然寸步不离地守护在麦田里，是的，寸步不离。“后来呢?”我问。“后来?”小巫仙摊开双手，“后来的事谁知道呢?”“那稻草人究竟有没有和风一起去旅行呢?”我有点不甘心地刨根问底。“也许去了，也许没去。”
我在心里为稻草人祈祷，希望现实不要磨灭他那小小的梦想。
小巫仙转过身，像是随意地问：“你整天待在家里，没有旅行的计划吗?”
我认真地想了想，“也许有过，但现在没有了。”“为什么?”
是啊，为什么?我问自己。
我想，总要有个去旅行的理由吧?可我一直没找到。“比如去看看后来究竟发生了什么。”小巫仙笑笑，“你看这个理由可以吗?”“噢，原来你编这个故事就是要骗我去旅行的!”我恍然大悟。
小巫仙伸伸舌头，赶忙解释：“我只是想让你出去走走，因为外面的快乐总比家里多。再说，那个故事不是编出来的，是真实的。”
我假装生气的样子，对他不理不睬。“那我们说定了，秋天一起去田野里旅行。”
小巫仙强行和我勾了勾手指，然后，一脸得逞的笑。
不知道什么时候，叶子染上了晚霞的绯红，带着树的眷恋在风中飘摇，宛如妩媚的新娘。
我想，秋天来了。
我趴在窗口，望着浓浓的秋色：“小巫仙，我们去旅行吧。”猛然回头，才想起他不在，刚刚满是涟漪的心骤然平复。
在最后一片叶子被染红之前，我收拾起行囊，走出家门，一个人。远方传来云雀优美的歌唱，阳光穿过枝头，把它们跳跃的影子留在地上，循声仰望时，只剩下一片被水洗蓝的天空。
心情顿时变得清爽，步子也越加轻盈。
故事中的那片麦田一片孤寂，麦子已经收割，偶尔有麻雀停留在空旷的田野上，只一下，又飞走了。
我找遍了整个田野，都没有找到稻草人的身影，只在麦田的*，发现一堆散乱的稻草。我的心“咯噔”一下，心跳不知怎么就漏了一拍。“这不会是……”我赶紧打断了自己的猜测，“不会的，不会的，他一定和风去旅行了，说不定……说不定此时的他正在快乐地奔跑，向着梦想……”
风吹过来的时候，我还在为自己的猜测唏嘘不已。“是你吗?”风轻声问，那么平静，那么悲伤。
稻草依然固执地沉默着，就像他固执地守护着麦田一样。“我知道是你。”
他用纹丝不动做着回应，坚强又倔强的样子。“我们不是说好了秋天一起去旅行的吗?看啊，秋天到了。”风轻抚着稻草，“我们去旅行吧。”
一瞬间，枝头的叶子沙沙作响，风努力地盘旋起来。“去旅行吧。”我声音哽咽着，脸上是欣慰的笑。
捧起一把稻草，看风带它们飞过田野、飞过山坡、飞过云彩……
拓展阅读
1、幼儿故事教学课件：三只小猪
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的`人。
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
2、6岁小儿的睡前故事
小薇家养了两只猫：个头大的是黑白 条纹，个头小的是黄白条纹。
“妈妈，我们也养一只猫吧。”每回看见小薇与猫儿玩，*总是羡慕得不得了。
可是妈妈总是摇头：“不行啊，妈妈照顾你一个就够忙的了，哪还有时间照顾猫啊。”
这天，*坐在屋门口吃饭。突然，他看见小薇家的小猫站在大树背后望着他。
“小猫，快过来。”*连忙向它招手，还夹了一块鱼放在地上。
小猫开始有些害怕，走走停停，停停走走，一点一点靠近*。等吃完鱼，它的胆子就大起来了。*喂它吃第三块鱼时，它就把*当作朋友啦，一边吃一边用身体蹭*的裤脚管。
*把它抱起来，它也不反抗，还“喵喵喵”地和*亲热。
“它多可爱啊!”*想，“要是它再也不走了就好了。”
妈妈在厨房里听见了小猫的叫声，问：“*，哪儿来的小猫?”
*不知道说什么好，突然，他说：“妈妈，这只猫迷路了，找不到家了，好可怜!”
说着，他抱着猫去给妈妈看。“妈妈，在帮小猫找到家以前，先让它在我们家住一天吧。”
妈妈一眼就认出这是小薇家的猫，不过，她什么也没有说，只是点了点头，说： “那好吧，如果它不弄出什么乱子来的话。”
*高兴极了，他把小猫抱进院子里，拿一个皮球给它玩，然后，开始动手在院子的角落里给小猫安小屋。
他干得仔细又认真，终于，一间漂亮的小屋出现了，连妈妈见了，也不由得夸奖说：“嗯，小猫住在里面会很舒服的。”
“真的吗，妈妈?那样就太棒了。”*说。
*知道妈妈最爱干净和整齐。为了防止小猫把东西弄乱，他把鞋子都收进了鞋柜，把沙发上的衣服叠好放进了衣橱，还把自己的玩具箱理得整整齐齐。
然后，他坐下来给小猫讲故事。他讲得可认真可生动啦，连妈妈也感到惊奇。
第二天，*去了一趟小薇家。一回来，他兴奋地喊道：“妈妈，小薇的妈妈说了，要是小猫在我们家过得好，就让小猫一直呆在我们家。”
“哦，原来小猫是小薇家的啊!”妈妈故意装出一副惊讶的模样。
“妈妈，你同意了是吗?”
妈妈说：“这得问问小猫，它能不能保证成为一只乖小猫。”
“一定能，妈妈。”*急忙替小猫回答。
后来，*的妈妈和小薇的妈妈一说起这事就忍不住发笑。原来，两位妈妈早就商量好了，等*不但能照顾自己，还能照顾好小猫的时候，就把小猫送过来。
冬天，当北风刮起来的时候，山谷里的石头让许多小小的种子在他肚子下面避风。于是整个冬天石头都不敢睡觉，他要守着种子，不让冰雪把种子冻着，不让饥饿的乌鸦把种子叼走。
在一个温暖的夜里，石头忽然觉得肚子底下痒痒的，他低头一看，啊，肚子下面冒出了许多绿色的叶芽，还有嫩绿的花苞!
“啊哈，现在我终于可以休息一下了。”于是石头在弯弯的月亮下面，在绿色的梦中快乐地睡着了。
清晨，路过山谷的春姑娘悄悄亲了一下花苞，花苞立刻变得好香好香，绽开了粉色的花瓣，好香香。一阵细雨飘过，落在花瓣上的雨珠就变成了香水。春天的风轻轻摇动花枝，那些香香的水珠，纷纷扬扬落在刚刚换毛的`小兔身上。
小兔成了香香的小兔，她快乐得直翻跟斗，一头撞在打瞌睡的小熊身上，小熊也变成了香香的小熊。小熊到水边洗脸，小蝌蚪闻到香气摇着尾巴游出来。
小鸟正在喝水：“咦，这水怎么变得好香好香!”于是小鸟浮在水上洗了个香香的澡。
洗了澡的小鸟变得格外美丽，他们快乐地飞翔，把香气撒满山谷，整个山谷都醒来了，大家闻着香气，心里香喷喷的。
大家拍着手说：“春天到了!”
只有石头还沉沉地睡着，小花朵们围在石头的身边，不让小鸟惊扰了他的梦。睡着的石头有多么快乐，因为石头的心里也是香喷喷的。
小白兔最喜欢吃萝卜了，那白白的胖胖的萝卜，又甜又脆，多好吃呀!你看，今天小白兔又缠着妈妈要萝卜吃了，妈妈说：“孩子，你不小了，要吃萝卜，就要学着自己种。”说着把种子给了小白兔。
小白兔按照妈妈教的方法种下了萝卜。为了吃那又白又脆萝卜小白兔可勤快了，每天都要到那块萝卜地拔草，胶水……
收获的日子里隔壁小公鸡的玉米地里已经长满了大大的玉米棒子。小白兔的萝卜地里也长满了萝卜缨子。可是，小白兔东找西找，怎么也找不到萝卜，它伤心的哭了起来。
正在地里收玉米的公鸡看见了，吃惊的问：“你为什么、哭了?”小白兔擦擦哭红的双眼，指着萝卜伤心的说：“我种的萝卜怎么只长了叶子，不见萝卜呀?
小公鸡听了以后笑了，它拿起铁锹，在萝卜缨子四周铲了几下，把萝卜缨子一拔，就拔出一个大萝卜来，小白兔高兴得抱这小公鸡跳了起来。
3、幼儿园大班故事《心中的铃铛》教案
活动目标
1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。
2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。
活动准备
1.幼儿准备：小字卡（第1页）、小头饰（熊妈妈、小熊）
2.教师准备：大图书、大字卡（第1页）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）
一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字
通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。
1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？你们玩过铃铛这种玩具没有？出示大字卡"铃铛"。
2.小熊有一个怎样的房间？教师出示字卡"单独"。
单独是什么意思？小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？你还能够单独做什么呢？
3.妈妈让小熊单独睡在哪里？教师出示字卡"房间"。
你们家里有几个房间？你是单独睡一个房间吗？
4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？教师出示大字卡"卧室"。
卧室是主要是干什么的'地方？卧室里有什么？你家有几间卧室？
二、字卡游戏
游戏：汉字宝宝找家
玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。
三、结束活动
师幼一起整理物品，结束活动。
4、幼儿园大班语言《蓬蓬的故事》教案
活动目标 :
1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事
2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备 ：
故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的`开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程 ：
一、引出主题，激发兴趣
师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）
二、播放动画，理解故事
1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？
播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？
幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？
3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？
取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？
取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？
播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）
6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？
先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事
1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育
师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？
小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。
五、活动小结，感受快乐
师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。
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