白居易《钱塘湖春行》讲课稿
教材分析(说教材)：
1. 教材所处的地位和作用：
《 钱塘湖春行 》是人教版初中语文教材第一册第三章第15节内容。在此之前学生已学习了基础。本节内容是在中国古代诗歌中，占据 重要的地位。
2.教学目标：
(1)知识目标：
1、 品味语言，体味诗词意境。
2、揣摩诗歌的思想感情。
3、准确朗读并默写。
(2)能力目标：
1、品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
(3)情感目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和*
3. 重点，难点以及确定依据：
重点：通过诵读，引导学生感受诗歌的意境美，感受诗歌的语言美突出重点 。
难点： 通过引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。 突破难点。
关键： 诵读和想象。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：首先，采用范读和反复朗读的方式使学生对诗歌有一个初步的认识。其次，鼓励学生参与对诗歌内容的热烈讨论，加深诗歌在学生心中的印象。最后，课堂提问和名句赏析的方式，进一步加深诗歌在学生心目中的印象，使学生达到能够基本吃透诗歌的内容和韵味。已达到深刻感受诗歌意境美的教学目的。
教学策略(说教法)
1.教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：
教学方法。基于本节课的特点， 应着重采用朗读法、联想和想象法、讨论点拨法的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂互动和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的语文知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3. 学情分析：(说学法)
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
(1) 学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
(2) 知识障碍上：知识掌握上，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述，在学习本首诗歌的时候，同时采用互动的方式使其回忆以前所学的是相关知识;学生学习本节课的知识障碍，诗歌意蕴深刻，学生不易在短短的四十五分钟就完全了解诗歌中的意境美，所以，在教学过程中老师要努力带领学生融入诗歌所描绘的画面当中，使之能切身感受到是个所描绘的意境和感情。
(3) 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
4. 教学程序及设想：
(1)由与学生密切相关的生活感受和经历引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
(2)用播放范读和学生朗读的方法加深诗歌在学生心中的印象，便于进行后面的内容讲解。也有利于学生对诗歌产生初步的见解。
(3)分析诗歌内容。在分析诗歌内容时，要注重带动学生积极参与互动，老师仅仅起到引领的作用，要使学生能够自我得出结论，熟悉诗歌描写的具体内容。
(4)能力训练。学生反复的朗读和老师在讲解过程中不断的强调，才能加深学生对朗读古代诗歌的节奏的把握。
(5)总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，教学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
(7)板书
首联：交代春行地点及时令
早莺 争 暖树
颔联：春行所见(上) 人静景动
新燕 啄 春泥
乱花 迷 人眼
颈联：春行所见(下) 景静人动
浅草 没 马蹄
尾联：春行所感 (抒情)
(8)布置作业。
针对所学内容，布置与能力目标密切相关的作业。
说教学反思
(1)注重文言文的朗读，让学生熟读成诵
在教学过程中，让学生在多读、精读、美读中对诗意逐步了解，以至熟悉诗的内容，设计不同的教学情景让学生读，进一步品味诗的好词妙句，感受诗中的优美意境，最后达到诗词教学的目的，熟读成诵。
(2)在合作学习中培养探究能力
赏析诗中的好词妙句，让学生找出自己认为好的词句，在合作小组中讨论探究，交流自己的意见和看法，从而形成合作学习的能力。
(3)多媒体教学手段激趣
用多媒体播放有关的音乐，有关的春的图片，有关的课件，让学生有兴趣去学习，使教学的内容直观形象生动有趣，从而活跃课堂气氛，使学生乐学。
拓展阅读
1、拼音版白居易：琵琶行并序
báijūyìpípáxínɡbìnɡxù
yuánhéshínián
yǔ
zuǒqiānjiǔ
jiānɡjùnsī
mǎ
mínɡniánqiū
sònɡkèpén
元 和 十 年 ，予 左 迁 九 江 郡 司 马 。明 年 秋 ，送 客 湓
pǔ
kǒu
wénchuánzhōnɡyèdànpípázhě
tīnɡqíyīn
zhēnɡzhēnɡrányǒu
浦 口 ，闻 船 中 夜 弹 琵 琶 者 ，听 其 音 ，铮 铮 然 有
jīnɡdōushēnɡ
wènqírén
běnchánɡān
chànɡnǚ
chánɡxuépípáyū
mù
京 都 声 ；问 其 人 ，本 长 安 倡 女 ，尝 学 琵 琶 於 穆
cáoèr
shàncái
niánzhǎnɡsèshuāi
wěishēnwéiɡǔ
rénfù
suímìnɡjiǔ
曹 二 善 才 。年 长 色 衰 ，委 身 为 贾 人 妇 。遂 命 酒 ，
shǐkuàidànshùqǔqǔbàmǐnránzìxùshǎoxiǎoshíhuānlèshìjīnpiāo
使 快 弹 数 曲 ，曲 罢 悯 然 。自 叙 少 小 时 欢 乐 事 ，今 漂
lúnqiáocuì
zhuǎnxǐ
yū
jiānɡhújiān
yǔ
chūɡuānèr
niántiánránzìān
沦 憔 悴 ，转 徙 於 江 湖 间 。予 出 官 二 年 恬 然 自 安 ，
ɡǎnsī
rényán
shìxī
shǐjiàoyǒuqiānzhéyì
yīnwèichánɡjù
ɡē
yǐ
zènɡ
感 斯 人 言 ，是 夕 ，始 觉 有 迁 谪 意 ，因 为 长 句 歌 以 赠
zhī
fánliùbǎiyī
shíliùyán
mìnɡyuēpípáxínɡ
之 ，凡 六 百 一 十 六 言 ，命 曰 琵 琶 行 。
báijūyìpípáxínɡ
xúnyánjiānɡtóuyèsònɡkè
fēnɡyèdíhuāqiūsèsè
浔 言 江 头 夜 送 客 ，枫 叶 荻 花 秋 瑟 瑟 。
zhǔrénxiàmǎkèzàichuán
jǔ
jiǔ
yùyǐnwúɡuǎnxián
主 人 下 马 客 在 船 ，举 酒 欲 饮 无 管 弦 。
zuìbùchénɡhuāncǎnjiānɡbié
biéshímánɡmánɡjiānɡjìn
yuè
醉 不 成 欢 惨 将 别 ，别 时 茫 茫 江 浸 月hū
wénshuǐshànɡpípáshēnɡ
zhǔrénwànɡɡuīkèbùfā
忽 闻 水 上 琵 琶 声 ，主 人 忘 归 客 不 发 。 。
xúnshēnɡànwèndànzhěshuípípáshēnɡtínɡyùyǔchí
寻 声 暗 问 弹 者 谁 ，琵 琶 声 停 欲 语 迟 。
yíchuánxiānɡjìn
yāoxiānɡjiàn
tiānjiǔ
huídēnɡzhònɡkāiyàn
移 船 相 近 邀 相 见 ，添 酒 回 灯 重 开 宴 。qiānhū
wànhuànshǐchūlái
yóubàopípábànzhēmiàn
千 呼 万 唤 始 出 来 ，犹 抱 琵 琶 半 遮 面 。
zhuànzhóubō
xiánsānliǎnɡshēnɡ
wèichénɡqǔ
diàoxiānyǒuqínɡ
转 轴 拨 弦 三 两 声 ，未 成 曲 调 先 有 情 xiánxiányǎnyìshēnɡshēnɡsī
sìsùpínɡshēnɡbùdézhì
弦 弦 掩 抑 声 声 思 ，似 诉 平 生 不 得 志 。
。
dīméixìnshǒuxùxùdànshuōjìnxīnzhōnɡwúxiànshì
低 眉 信 手 续 续 弹 ，说 尽 心 中 无 限 事 。
qīnɡlǒnɡmànniǎnmǒfùtiāo
chūwéiníchánɡhòuliùme
轻 拢 慢 捻 抹 复 挑 ，初 为 霓 裳 后 六 么 。
dàxiáncáocáorújí
yǔ
xiǎoxiánqièqièrúsī
yǔ
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，小 弦 切 切 如 私 语 。
cáocáoqièqiècuòzádàn
dàzhūxiǎozhūluòyùpán
嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 ，大 珠 小 珠 落 玉 盘 。
jiānɡuānyīnɡyǔ
huādǐ
huá
yōuyèquánliúshuǐxiàtān
间 关 莺 语 花 底 滑 ，幽 咽 泉 流 水 下 滩 。
shuǐquánlěnɡsèxiánnínɡjuénínɡjuébùtōnɡshēnɡjiànxiē
水 泉 冷 涩 弦 凝 绝 ，凝 绝 不 通 声 渐 歇 。
biéyǒuyōuchóuàn
hènshēnɡ
cǐ
shíwúshēnɡshènɡyǒushēnɡ
别 有 幽 愁 暗 恨 生 ，此 时 无 声 胜 有 声 。
yínpínɡzhàpòshuǐjiānɡbènɡ
tiě
qítū
chūdāoqiānɡmínɡ
银 瓶 乍 破 水 浆 迸 ，铁 骑 突 出 刀 枪 鸣 。
qǔ
zhōnɡshōubō
dānɡxīnhuà
sìxiányìshēnɡrúlièbó
曲 终 收 拨 当 心 画 ，四 弦 一 声 如 裂 帛 。
dōnɡchuánxī
fǎnɡqiāowúyán
wéijiànjiānɡxīnqiūyuèbái
东 船 西 舫 悄 无 言 ，唯 见 江 心 秋 月 白 。
shěnyínfànɡbōchāxiánzhōnɡzhěnɡdùnyīshɑnɡqǐliǎnrónɡ
沈 吟 放 拨 插 弦 中 ，整 顿 衣 裳
起 敛 容zìyánběnshìjīnɡchénɡnǚ
jiā
zàihámálínɡxiàzhù
自 言 本 是 京 城 女 ，家 在 虾 蟆 陵 下 住 。
shísānxuédépípáchénɡ
mínɡshǔjiàofānɡdìyíbù
十 三 学 得琵 琶 成 ，名 属 教 坊 第 一 部 。
qǔ
bàcénɡjiāoshàncáifú
zhuānɡchénɡměibèiqiūniánɡdù
曲 罢 曾 教 善 才 服 ，妆
成 每 被 秋 娘 妒 wǔlínɡniánshàozhēnɡchántóu
yìqǔ
hónɡxiāobùzhīshù
五 陵 年 少 争 缠 头 ，一 曲 红 绡 不 知 数 。 。
。
diàntóuyínbìjījiésuìxuèsèluóqúnfānjiǔwū
钿 头 银 篦 击 节 碎 ，血 色 罗 裙 翻 酒 污 。
jīn
niánhuānxiàofùmínɡnián
qiūyuèchūnfēnɡděnɡxiándù
今 年 欢 笑 复 明 年 ，秋 月 春 风 等 闲 度 。
dìzǒucónɡjūnā
yísǐ
mùqùcháolái
yánsèɡù
弟 走 从 军 阿 姨 死 ，暮 去 朝 来 颜 色 故 。
ménqiánlěnɡluòchēmǎxī
lǎodàjiàzuòshānɡrénfù
门 前 冷 落 车 马 稀 ，老 大 嫁 作 商 人 妇 。
shānɡrénzhònɡlì
qīnɡbiélí
qiányuèfúliánɡmǎicháqù
商 人 重 利 轻 别 离 ，前 月 浮 梁 买 茶 去 。
qùláijiānɡkǒushǒukōnɡchuánràochuányuèmínɡjiānɡshuǐhán
去 来 江 口 守 空 船 ，绕 船 月 明 江 水 寒 。
yèshēnhū
mènɡshàoniánshì
mènɡtí
zhuānɡlèi
hónɡlánɡān
夜 深 忽 梦 少 年 事 ，梦 啼 妆
wǒwénpípáyǐ
tànxī
yòuwéncǐ
yǔ
泪 红 阑 干 。
jī
zhònɡjī
我 闻 琵 琶 已 叹 息 ，又 闻 此 语 重 唧 唧 。
tónɡshìtiānyálúnluòrén
xiānɡfénɡhébìcénɡxiānɡshí
同 是 天 涯 沦 落 人 ，相 逢 何 必 曾 相 识 ！
wǒcónɡqùniáncídìjīnɡ
zhéjū
wòbìnɡxúnyánɡchénɡ
我 从 去 年 辞 帝 京 ，谪 居 卧 病 浔 阳 城 。
xúnyánɡdìpìwúyīnyuèzhōnɡsuìbùwénsīzhúshēnɡ
浔 阳 地 僻 无 音 乐 ，终 岁 不 闻 丝 竹 声 。
zhùjìn
pénjiānɡdìdī
shī
huánɡlú
kǔ
zhúràozháishēnɡ
住 近 湓 江 地 低 湿 ，黄 芦 苦 竹 绕 宅 生 。qíjiāndànmùwénhéwù
dùjuāntí
xuèyuánāi
mínɡ
其 间 旦 暮 闻 何 物 ？杜 鹃 啼 血 猿 哀 鸣 。
chūnjiānɡhuāzhāoqiūyuèyè
wánɡwǎnɡqǔ
jiǔ
háidúqīnɡ
春 江 花 朝 秋 月 夜 ，往 往 取 酒 还 独 倾 qǐ
wúshānɡē
yǔ
cūndí
ǒu
yǎ
zhāozhānánwéitīnɡ
岂 无 山 歌 与 村 笛 ，呕 哑 嘲 哳 难 为 听 ！
。
jīnyèwénjūnpípáyǔrútīnɡxiānlèěrzànmínɡ
今 夜 闻 君 琵 琶 语 ，如 听 仙 乐 耳 暂 明 。
mòcíɡènɡzuòdànyìqǔ
wéijūnfānzuòpípáxínɡ
莫 辞 更 坐 弹 一 曲 ，为 君 翻 作 琵 琶 行 。
ɡǎnwǒcǐ
yánliánɡjiǔ
lì
quèzuòcùxiánxiánzhuǎnjí
感 我 此 言 良 久 立 ，却 坐 促 弦 弦 转 急 。qī
qī
búsìxiànɡqiánshēnɡ
mǎnzuòzhònɡwénjiē
yǎnqì
凄 凄 不 似 向 前 声 ，满 座 重 闻 皆 掩 泣zuòzhōnɡqìxiàshuízuìduō
jiānɡzhōusī
mǎqīnɡshānshī
座 中 泣 下 谁 最 多 ，江 州 司 马 青 衫 湿
。
！
jīnyèwénjūnpípáyǔrútīnɡxiānlèěrzànmínɡ
今 夜 闻 君 琵 琶 语 ，如 听 仙 乐 耳 暂 明 。
mòcíɡènɡzuòdànyìqǔ
wéijūnfānzuòpípáxínɡ
莫 辞 更 坐 弹 一 曲 ，为 君 翻 作 琵 琶 行 。
ɡǎnwǒcǐ
yánliánɡjiǔ
lì
quèzuòcùxiánxiánzhuǎnjí
感 我 此 言 良 久 立 ，却 坐 促 弦 弦 转 急 。qī
qī
búsìxiànɡqiánshēnɡ
mǎnzuòzhònɡwénjiē
yǎnqì
凄 凄 不 似 向 前 声 ，满 座 重 闻 皆 掩 泣zuòzhōnɡqìxiàshuízuìduō
jiānɡzhōusī
mǎqīnɡshānshī
座 中 泣 下 谁 最 多 ，江 州 司 马 青 衫 湿
。
！
2、关于演讲稿开场白
各位老师各位同学大家好：
首先，我来自我介绍一下。我叫xx-xx，来自一个团结，积极，上进的班集————建筑结构施工0814班。今天我要竞选的是学生会副**一职!
我原是学院06级新闻班学生，自如学以来勤奋好学，用一年半的时间自考完自己所学的各科成绩，本打算出去工作，可经过我上一学期后半学期在外的实践得知，没有一项技术和足够强的能力，外出工作难上加难，因此有来继续学习，我原在学院担任过“沁园文学社”宣传兼编辑部副总编，在此期间我觉得各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和认真的态度，赢得了同学们的好评，曾获得文学社“优秀**”的荣誉。不过，一切的成绩只代表过去，未来的路还很漫长，在今后学习中我将更加努力，使自己的能力进一步提高!
新的学年，新的开始，为了进一步完善自己，提高自己各方面的素质，我积极应选学生会副**一职。大家都知道，加入学生会，是一种荣誉。同样，在这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。竞选演讲稿
如果我有幸当选，我将以“奉献校园，一切服务于同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，坚持以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。积极进取，虚心向他人学习，要进一步广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，自己教育自己，自己提高自己的团体。做好本届学生会的工作!
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激-情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
最后，我要再次感谢在座的各位领导、老师、同学们，谢谢你们听我的演讲。请你们给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!谢谢!
3、青春励志的演讲稿范文
青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想;青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。
青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。
时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛*洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在*中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊!
青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢
放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模。从伟大的*主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦文贵……他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命!演绎了一幕幕惊天动地的话剧!谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌!
作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强。催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好的为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界客观世界活动中去，不断成才。同时我们应树立正确的世界观，人生观，价值观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质。做有益于祖国个人民的人。
国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!
生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!
同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧!
4、青春当自强演讲稿作文1100字初中初三作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《青春当自强》。
近代维新运动先锋梁启超曾说“少年当自强”；宋代汪洙云：“将相本无种，男儿当自强”；卡莱尔说：“生命不止，奋斗不息”……古今中外，自强一直是时代的优秀精神，而正值青春年少的我们，更应该尽早树立自强的精神，青春当自强！
自强是一个人身陷囹圄时不竭的精神动力。那些身处逆境而奋起的志士，无不是因怀着坚定不移的信念、根植于心底的自强不息，才能熬过漫漫长夜，终追得光明的。一朝伴在君王侧的屈原，曾辅佐楚国三代王，彼时何等风光恣意。不料怀王听信小人谗言，一诏驱得他跌落神坛、境地潦倒。可是强大的自我勉励精神支撑着他站起来，泼墨挥毫，留下千古名作《离**》。假如他深陷失意的悲戚，终日郁郁寡欢，或是破罐子破摔，自甘堕落，那么，他必将湮没在滚滚的历史洪流中，做一芥草夫，无功，无名，人生的意义也就此而已。所幸，他没有。凭着发自内心的强*动力——自强，他的思想与精神高度拔节而上，冲破桎梏的牢笼。向上，向上，向上！这样的不竭的呐喊定在他心里无数遍地响起，使他的生命得到升华，最终灵魂得以脱离囹圄，成就斐然。由此可见，自强是身处逆境者奋起的精神动力。
自强是一个人无止奋斗的内因所在。一个自强的人，必然怀揣者鸿鹄之志，能够清楚地认识到自己的不足，因而能够激起不懈奋斗的欲望。东晋大书法家王羲之，年幼时不受其他孩童玩耍的影响，苦练书法，染黑了洗砚池。长大后，他已小有名气，但他并未因此沾沾喜气、止步不前，而是继续秉着自强不息的奋斗精神，不断超越自我，最后书法达到炉火纯青的境地，其《兰亭集序》亦闻名于世。
正是心底的自强，让人有大志、知不足、而奋斗。刘备之子刘禅，坐拥父亲打下的良好基业，且有贤臣诸葛亮辅佐。但他成天沉迷酒色、贪图享乐，甚至“乐不思蜀”，一步步把蜀国推向衰落，大好江山社稷不复存在。他只痴醉于眼前的安逸，却不能继承其父的奋斗精神，最终在安乐中堕落，走向自我毁灭。所以，自强是人不懈奋斗的内因。
青春少年时，是人生最宝贵的黄金年华，是奠定人生方向的基础。“白日莫闲过，青春不再来。”正值青春年少的我们，更应该珍惜青春，尽早树立自强的精神，“撸起袖子加油干”，做奋斗者、追梦人！
如此，国家有力量，民族才能有希望，整个时代便洋溢着自强之气，人人奋斗、人人争先、人人向上。这样的社会怎能不进步？这样的民族怎能不兴盛？这样的国家怎能不富强？**说：“幸福都是奋斗出来的”，“我们都是追梦人”。只有人人心怀自强，才能有奋斗和追梦的力量。而时代，也会因此而蓬勃发展。所以，自强还推动国家繁荣、民族昌盛、社会发展。
同学们，奋起的号角已经吹响，青春当自强！让我们携起手来，一同做自强少年，让青春大放异彩！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
5、青春的励志演讲稿范文作文1600字
年轻的朋友们：
我是名丑女孩，在别人的眼里像只“丑小鸭”。美女孩不愿来亲近我，男孩子也很少来接近我，更谈不上来“欣赏”我。为此，我也曾烦恼过、忧伤过、自卑过，但我绝不强人所难，因为谁人不喜欢“美”呢?若过分地乞求他人说出“你很美”那句违心的话，那实在是愚蠢的。
小时候，我不觉得自己生得“丑”，过得挺快活;后来才发现别人都在异样地对待我、歧视我;在学校，同学不愿与我同桌;在工厂，工会举办文艺演出没有我。走在大街上，异性们见了我不屑一顾，有时还嗤之以鼻;亲朋见了我品头论足，同伴见了我指指点点，好友见我了绕道而行……所有这些的原因只有一个：我长得“丑”。
我“丑”碍你什么啦?不吃你、不喝你、不穿你、不用你的，可你们为何这样鄙夷我、苛求我、嘲笑我?我好难过!有多少个让人欣喜的日子，我都在泪水中度过;有多少个让人浪漫的夜晚，我都在寂寞中度过。
有时候看着别人那迷人的英姿，潇洒的风度，光彩的容颜，我好羡慕，总也去幻想自己有朝一日变成一只“白天鹅”飞向蓝天。
有时候看到一个个同伴都各自拥有一位白马王子于月下花前卿卿我我的好甜蜜，便也去异想天开有个完美的意中人能奇迹般出现。
有时候看到漂亮女孩的一举一动、一颦一笑都像副精美的艺术品，便也像东施那样去模仿。然而，无论我怎么去效仿、去伪装、去祈祷，都丝毫没能改变我这残酷而又无奈的现实。我依然是我——一个丑女孩。“*呀!你太不公平了，为何不给我一副姣美的面孔呢?”
可后来，有位非常漂亮的女孩，很伤感地对我说：“要是我能生得丑就好了，也让我过上几天宁静的日子”起初我还以为她又说风凉话来嘲弄我，尔后我才发现：凡是那些天生丽质的女孩，大都生活在流言蜚语之中，她们过得比常人还要加倍的沉重，时时被无端的是非困扰着，有时还会有“红颜薄命”的危机。我庆幸：我生得“丑”。
从此，我就不再埋怨上苍的不公，学会了默默地与命运抗衡。我便享受着这份难得的宁静，微笑着去开垦自己的寂寞。每当烦恼袭来时，我就去看看书、抄抄诗、作作画、练练字、听听音乐、写写札记，终日使自己不停地忙碌着。百无聊赖时，我就出门走走，去吹吹天风、观观野景、听听鸟鸣。文学艺术不嫌我丑，它们，成了我的诤友。
既然是一条孱弱的小溪，就别想像苍海惊涛拍岸;既然是一棵无名的小草，就别想—像大树伟岸参天;既然是一只陆地行走的动物，就别想像雄鹰那样神气傲慢;既然生命只属于地平线，我就甘原平凡。是慧星也要一闪，是昙花也要一现，是小雨也要把莽原变成绿洲，让燕子去弹唱明媚的春天。经过几年的苦心磨砺及惨淡经营，小小的我终于有了一束微笑了，虽然并非粲然。当我有篇文时，当我有几幅书画作品在异地他乡展出并获奖时，我的心情那是何等的激动、何等的舒畅又是何等的甜蜜啊!在孤寂的生活中，我终于找到了一份寄托，寻到了一缕慰藉，也找回了一充实而又崭新的自我。在今天，我会说：“我丑，也自有我的风流!”也许丑女孩，真的不必叫苦。
现在我不再孤寂，静静地等待着——等待一个热心的男孩来叩响我爱的深闺，给我脸上增添一抹春天的欢颜;等待他为我筑起一座充满爱的小屋，当我跋涉旅途疲惫时，就栖息进去，让他那温暖的抚平我这么褶的人生。我相信，丑女也有她的风流。
曾几何起?心中的梦变成了模糊的记忆;
曾几何起?模糊的记忆被无情的现实打碎;
曾几何起?当现实来到面前时，我措手不及。
未来，未来……我的未来在那里?
遥远的回忆，儿时的梦想时时刺痛我似乎早已麻木的心灵。说是“似乎”，是因为我还能在今天，还能在《我的未来不是梦》比赛上，还能用我这双迟钝的手写下我苦涩的心情。我想，如果我的这些心情文字还能重新唤起我的战斗力的话，也不枉我这几个月来对生命的思索。如果这些文字对大家有一点益处的话。呜呼!我无话可说，让泪水代表一切吧!
很小的时候，我就喜欢读书。
喜欢读关于***的书。是因为我喜欢周那伟大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他没有自己的荣辱得失，连同他的骨灰都被撒进了祖国的江河大地。他对国家，对人民，连同他的爱情都是一心一意，坚贞不移。
所以，在我心灵的深处，曾立志要做一名伟人，以为榜样，以“为中华之崛起”的理想为理想。
还喜欢读关于张海迪和张海迪写的书，从这些书的字里行间，我总能找到两个字——坚强。张海迪的一生是不幸的，但又是幸运的。不幸的是她从小身患重病，幸运的同样是因为她从小就重病在身。正因为他的幸与不幸，再加上他的坚强，才成就了日后的她。试想，如果她一直就是一个和你我一样的身体健壮者，那么大家想想她成功的几率会有多大?其实这个问题我们想想自己就知道了，那么请就在这个时刻认真思考一下我们自己吧!
是的，张海迪是一个崇高的普通人。我也曾经想做一个成功的普通人，通过坚强，通过奋斗，打造一个不平凡的自己，开创一片出于自己的天地。
可是，现在，到现在我做了什么呢?我做了什么去实现我的梦想呢?
为了奖学金我勇争第一，是的，我得到了。一学期，两学期。。。我每学期都是第一。
为了某个荣誉，我奋力奔跑。是的，我得到了，**，部长，‘优干"三好’，荣誉挂满了的全身。
这就是崇高吗?
蓦然，我转身一笑，不屑的一笑。
这样的崇高我最好不要：好累。
还是做一个真实的自我比较好，奖金不拿，荣誉不争。上课想睡就睡，想上通宵就上，想逃课就逃。说我不崇高吗?无所谓。说我犯错误吗?我不怕，反正我还年轻，不是有人说过：犯错误是年轻人的天性吗?……
于是我便放纵着自己，在自己编织的网中胡乱的挣扎。想逃，却始终找不到呼吸的缺口
回首往事，展望未来，无尽的空虚压在了我的心头，想大声高呼，可声音已变得嘶哑;想努力回望，却发现对儿时已没有了记忆;看看前方，云遮雾拦，虚无缥茫。我就像站在高山之巅，空旷的头脑已没有了方向，眩晕，眩晕……
唉!呜呼哀哉!我到底是怎么了?我是谁?我怎么会站在这里?你们怎么又会坐在那里?
……
忽然，我醒了，啊，原来是一场梦!仅是一场梦而已。我需要梦吗?
当然，不过*不是这样的梦罢了!
我相信我的未来不是这样的梦。
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