剪纸故事美术课件
教材分析：
《剪纸故事》是湖南版六年制小学美术四年级上册第八课。这节课融剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。
教学目标：
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学重点：
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点：
刻剪人物的外形和细节。
学具准备：
红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教学过程：
一、故事引入
1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。听完请想想，它特别在什么地方？
2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（贴画）
3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。
4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？
5、指名学生回答。
6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流
1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？
2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤
1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。
2、剪出人物的细节，衣纹。
3、组合粘贴。
4、添加背景或道具。
四、欣赏、剪纸故事作品
1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。
2、打开课本16页欣赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事
1、学生制作，教师**指导。
2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。
4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
教学反思：
这节课是剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，让学生把剪出的人物组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式。表达生活中自己熟悉的事情。通过对剪纸这种独特的形式学习来和民族艺术更为贴近。但在**教学中发现学生不敢动手剪，有的剪了人物的外形，不会剪人物的细节，学生平时对剪纸接触少，动手能力差。
拓展阅读
1、神奇的美术课故事经典童话故事
魔术老虎认为上美术课是一件最好玩的事儿。各种各样的动物，不管它愿不愿意，只要老师和同学们高兴，它们就会让师生们的彩笔三弄两画，被画在了纸上，像被武林高手点了穴位似的，永远动弹不得。当然，这样的被点穴位谁都不会害怕。
有一天，魔术老虎藏在小小乐衣兜里，跟着他一起上美术课。美术老师是一位刚从师范学校毕业的美丽姑娘，说话像唱歌一样好听，对同学像姐姐一样亲切。这是一节写生课。漂亮的美术老师拿出两个苹果、三支香蕉，一一摆放在讲桌上，先让同学们仔细地观察，认真区别苹果、香蕉的形状，再辨别它们不同的色彩……
“……只有区别清楚了，同学们才不会把苹果画成香蕉，把香蕉画成了苹果。你们说对不对呀？”漂亮的美术老师眨了眨大眼睛，希望听到同学们异口同声的回答。
“不对！”小小乐抢先回答。
漂亮的美术老师大吃一惊，说：“怎么会不对呢？”漂亮的美术老师并没有不高兴，她想引导小小乐改变看法。
“因为讲台上的苹果和香蕉不见了。”小小乐瞪瞪眼睛说。
“怎么会不见了呢？”漂亮的美术老师回头一看，讲桌上的苹果和香蕉果然不翼而飞了！没办法，漂亮的美术老师在讲台上四处寻找，怎么也找不到苹果和香蕉，只好拿出一个地球仪，让同学们改变写生的内容。同学们写生的时间到了。大家从书包里取出白纸，开始画起来，眼睛在地球仪和画纸之间骨碌碌地转动着。这时，只有小小乐望着地球仪和画纸在发愣。
“让我再把地球仪吃了吧？”魔术老虎的嘴巴一直在动个不停。他的声音很低很低。
“不是的！”小小乐轻轻地拍拍衣兜，“我忘记带铅笔了，快帮帮忙吧。”“没问题！”魔术老虎在衣兜里点着头。
很快，小小乐桌子上就出现了一支铅笔。这支铅笔真好，小小乐握着它，手只是跟着动了动，很快就把地球仪的轮廓线条准确勾好了。小小乐绘画从来没有这么快速，也从来没有画得这么好。这时，小小乐又在发呆了。
“是不是画累了？我把下课铃弄响吧！”魔术老虎在衣兜里动了动，想再帮帮好朋友。
“不要再捣乱了。”小小乐又拍拍衣兜，“我忘记了带水彩颜料，快想想办法吧。”
“没问题！”魔术老虎在衣兜里翻了个跟斗。很快，小小乐桌子上的铅笔不见了，一盒水彩颜料冒出来。
“还是不行呀。”小小乐皱着眉头说，“光有颜料，没有调色板，怎么把它涂上画面呀？”
魔术老虎听了，又只好变成调色板。
“不行，不行，还是不行！”小小乐急得坐不住了。
原来，魔术老虎变成了调色板，水彩颜料就没有了。他每次只能变一样东西。这一切，被漂亮的美术老师觉察到了。“小小乐，在干什么呢？”漂亮的美术老师瞪大眼睛看着笑巴巴，走了过来。
“……我……”小小乐害怕暴露这个秘密，忙按住衣兜向老师解释，结果越来越紧张，“老师，老师……我忘记了带……”
魔术老虎被弄糊涂了。他听了小小乐的话，还以为他忘记了带一位像美术老师一样漂亮的老师来上学呢。对，得赶快帮助小小乐。魔术老虎在心里默默地念了个“变”字，他立即逃出了衣兜，变成了一位老师。这位老师长得与漂亮的美术老师一模一样。哈！教室里出现了两位一模一样的漂亮老师呢！同学们见了，惊喜得欢呼雀跃。大家争先恐后地跑过来，把两位老师团团围住，想看个明白。
“魔术老虎——出事了！快变回去——”小小乐急坏了，用手握成小话筒，忙乎着向魔术老虎轻轻地发出信号。魔术老虎明白过来，匆忙变回了小老虎，悄悄躲进笑巴巴衣兜里去了。
秘密被老师和同学们都发现了，小小乐头上像泼下了一瓢凉水，无可奈何地低着脑袋，等待着老师的处罚。
“小小乐，大家都喜欢你的小老虎，就把他放出来吧。”
漂亮的美术老师并没有批评笑巴巴，她说，“你让小老虎变成老师很好呀！如果有了两个老师上美术课，一个当模特儿，一个教同学们画画，不仅很有趣，而且效果会更好啊。同学们说是不是呀？”
“是——”全班同学异口同声地回答。小小乐听了，不好意思地笑起来。
魔术老虎听到这一席话，也喜欢上了漂亮的美术老师和同学们。他从小小乐衣兜里跳出来，变成一位漂亮的女老师，按照美术老师的要求坐在讲台上，变换着姿势……同学们盯着这么奇特的模特儿，越画越开心。
漂亮的美术老师还借给了小小乐一套绘画工具，用美丽的大眼睛提示他：快开始画呀！“谢谢老师！”小小乐心里真有说不出的高兴。
2、小学美术折纸课教案一等奖
教材分析：
1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）
4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
课前准备：
1、学生分两排席地而坐，。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）
一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、课件展示：（动物王国中的`选美大赛。）
3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）
四、评议：
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
五、活动：
比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）
八、尾声：
1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
3、小学美术折纸课教案一等奖
教案是老师为学生备课的一种，那么关于小学美术折纸动物教案有哪些呢？一起来看看吧！
一、教材分析
本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 小学美术教案一年级下：13课 折纸动物
学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。
折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。
本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。
二、教学目标
◆掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
◆学会把握动物的比例及外形特点。
◆培养学生保护动物的意识和热情。
三、教学设计
本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的"方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。
教学过程安排如下：
激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动
激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。
在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。
接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。
游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。
作业要求：
每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。
四、教学建议
◆本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。
◆注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。
4、剪纸中的故事作文600字
看！面前的剪纸，栩栩如生，仿佛是一位无声的讲述者，正绘声绘色地叙述着千年前那次艰苦卓绝，跨越大漠的西行记……
面前是宏伟的王门关城楼，小方盘在身后矗立，张骞的眼眶中溢满了泪水，望着久违的故国，他牵着骆驼准备进城，可骆驼仍呆呆地伫立着，遥望着远处的祁连山。
张骞见那蝴蝶飞舞，如同跳着迎宾舞，回着望去，连绵不绝的鸣沙山触动了张骞如潮的回忆……
那是张骞走进*滩的第二天，骄阳炙烤着*滩，脚下是滚烫的石块和枯草。突然，沙尘暴骤起，西北一带的黄沙翻腾旋转着席卷天地，张骞同行的数百人与狂风抗争着，他们躲在骆驼身后，用布罩着头部，以防划伤或窒息。
刹那间，胡人的骑兵在背风面出现，鞍上的马铃和兵器的金属碰撞声惊动了骆驼，使团的坐骑四散而逃，护送的军队逆风迎战，体力不支，张骞召集了使团，奋力与自然灾害和胡人作战，狂风越来越猛烈，胡人鸣金收兵，西汉使团各自奔命，许多人不知所终。
张骞带领余部在乱石上急行军避开尘暴，干旱、缺水、胡人、尘暴……使团中很多人第一次行军，但浓烈的爱国之情与对和平的渴望让他们在逆境中顽强生存，在第五天，使团终于走出茫茫*，到达了月氏国。
回忆往事，张骞感慨不已，这二十余年的凿空西行，让曾经雄姿英发的青年，如今成为了满头银丝的西汉外交家。回到长安，张骞向汉帝献上了自己绘制的西域地图，为西汉献出了自己全部的精力与心血。
剪纸是中国民族的文化遗产，一张小小的彩纸，一把剪刀，一会儿便剪出活灵活现的作品。一幅作品，便足以引发观众无限的遐想。
好一个华夏文明！好一个中国剪纸！
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