让孩子不再唱反调教师随笔
一位妈妈来信道：我的孩子四周岁了，最近发现他有了逆反心理，不再对父母的话言听计从，对他说的话他有时根本不听，老爱唱反调，看着大人着急，他好象更高兴，脾气也比小时侯大多了，要是不依他就胡闹。有时我们大人就和他拗，他居然变本加厉。我怎么办？对这么大的小孩子，处于似懂非懂的状态，我如何引导？
你是否也经常遇到孩子爱唱反调而令你烦恼不已呢？若有一种新的管教技巧，可让你毋须多发火，就能令孩子自动听话，你可有兴趣一试？这套方法就是“潜意识教子法”。简单来说，“潜意识教子法”就是利用子女的潜意识本能，让他们不作任何分析，自自然然顺从父母的要求。要明白个中原理，就需先了解“意识”的影响。
大部分父母习惯用命令式说话，当子女听到“一定要”、“应该”及“不可能”这些字眼，意识便会增强，即精神处于非常集中状态，并理性地分析和选择：“究竟做，还是不做呢？”而在没有自由选择之下，子女通常会出现反弹、抗拒等自然反应。换言之，只要减少这本能反应出现，孩子接受的机会自然大增。
很多时候，家长都想控制小朋友，却欠缺技巧。其实*可以，方法之一就是从潜意识入手。“潜意识”是人的本能，只要父母能够好好掌握孩子一些潜意识的自我本能反应，应不同情况实施不同策略，就能成功引导他们顺从自己。以下就传授大家四种策略：
事实策略：废话其实好有用
情况：妈妈希望孩子放学回家后，好好安排自己的工作。
针对本性：思维被导向一段时间后，就会随着对方的方向思考。
方法：先多说一些孩子相信的事实，再把要求或期望说出，引导他们认同。如：“孩子，你放学了！”（对呀！）“在换鞋吗？”（是啊！）“冰箱里有饮料喝一点吧”（唔！）“喝完饮料，不如把你的书法再练一练，好吗？”（也好！）
专家策略：借偶像的嘴说教
情况：妈妈希望孩子改善自己的不足，例如坏习惯
针对本性：人倾向于相信或听从专家或自己崇拜的人所说的话。
方法：可借助孩子崇拜的人的“嘴”来说教。如果孩子年纪小，不妨假借他们喜欢的英雄人物之名义，灌输一些观念，例如：“超人也说过，糖吃得多会蛀牙呢！”
正义感策略：赞完后再讲道理
情况：妈妈要向孩子说一些做人道理，但孩子总是不耐烦
针对本性：人都有正义感及英雄感，希望锄强扶弱。
方法：例如小朋友在非吸烟区指出人家吸烟，别怕麻烦而阻止他们，反过来要肯定其行为，建立孩子的英雄感，并趁机启发：“他们错在哪里？他们的做法会有什么影响？我们又应该怎么做呢？”
放大缩小策略：开高价先有位退
情况：妈妈希望孩子完成某任务，例如把功课做好
针对本性：人爱开天索价，落地还钱
方法：先刻意把要求提高，再作出妥协。例如妈妈说：“你在一小时内，必须把语文数学两门功课完成。”小朋友必定满口牢**。这时妈妈再说：“就做一门，可以了吗？”小朋友比较“顺气”，自然答应。
拓展阅读
1、教师随笔孩子我该怎样爱你
文|语文老师：李昭君
我们的教育到底出了什么问题？我们的孩子为什么频频*和*？生命是一个人最宝贵的资本，为什么面对一点点矛盾或挫折，我们的孩子就选择结束自己或他人的生命？
惊闻十三岁女孩因为偷拿超市糖果先后被超市和其母责罚后从高层跳楼自尽的噩耗，身为母亲，除了痛心和惋惜外，我更多的是深思。
我们的教育到底出了什么问题？我们的孩子为什么频频*和*？生命是一个人最宝贵的资本，为什么面对一点点矛盾或挫折，我们的孩子就选择结束自己或他人的生命？
古希腊哲学家柏拉图说："教育非他，乃心灵的转向。"教育专家解释说，这个转向不是转向分数、转向成绩、转向本事，而是转向爱，转向善，转向智慧。我们的教育，不管是家庭教育、学校教育还是社会教育，太注重功利性，而忽略了爱。我们的孩子不懂得爱自己，更不懂得爱他人。所以，面对生活中的矛盾和挫折，他们只有采取极端的方式解决。
父母是孩子的第一任老师，父慈子孝，母贤女淑。母亲，在教会孩子学会爱中起着至关重要的作用，对孩子成长的影响更大。从孩子在子宫中孕育长大到呱呱坠地，孩子时刻都和母亲在一起，母亲的一言一行，一举手一投足都在影响着孩子。孩子牙牙学语，是母亲教会他们叫爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨。在孩子眼里，母亲是天，是为他们遮风挡雨的港湾，也是他们抚慰受伤心灵的最佳良药。看见母亲的身影，一切恐惧与不适总会烟消云散；听见母亲的声音，所有阴云与不快也会消失殆尽。母亲呵护温馨的话语让孩子倍感生活的阳光，同样母亲一句气愤时的恶语，也会让孩子顿感世界一片黑暗，丧失活着的勇气。
每个母亲都爱自己的孩子，但身为母亲，我们应该时刻问自己：我们会爱孩子吗？我们爱孩子的方式是孩子需要的吗？我们的爱是帮助了孩子的成长，让他不但越来越强大，让他从我们身上学会了什么是爱，如何爱自己如何爱他人，还是贻误了孩子的.发展，使他离开我的呵护就无法生存？
我们每天关心孩子的吃喝冷暖，是否想过孩子的内心是一个怎样的世界？我们每天抱怨社会的不公和人心的叵测，是否意识到我们的言辞在决定着孩子的人生观和价值观？每个孩子刚刚出生都是一张纯洁的白纸，在他的成长过程中我们的言行举止就是画在纸上的图案或笔画。多年后，这张曾经纯洁的纸张或许成了令人赏心悦目的图画，或许成了污秽不堪的废纸。所以，母亲，请用你爱的笔描绘这张你自己的纸张。
在孩子取得成绩的时候，我们不但要和他分享成功的喜悦，还要提醒孩子戒骄戒躁再接再厉；在孩子面对失败的时候，我们不但要安慰他受伤的心灵，还要帮助他分析失败的原因争取下次的成功；当孩子蒙受冤屈的时候，我们不但要相信孩子的清白，更要告诉孩子，生活中处处有冤屈，但要坚信"清者自清",继续保持阳光快乐的心态最重要；当孩子犯了严重错误的时候，我们不但要严厉批评，用正确的思想教育他，也不要忘了用我们的爱让孩子感觉到不管他做了什么，母亲永远在他身边。
母亲应该展现所有母性的魅力*孩子，让孩子感受到爱，也让孩子学会爱。这种爱不仅仅是狭义的爱自己的亲人，也是宽容他人的一种博大情怀。
2、中班健康公开课教案及教学反思《好孩子不任性》
活动目标：
1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
活动准备：
故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：
一、故事《任性的牛牛》欣赏
1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”。来.源屈.老师教.案网，可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论：
(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?
(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?
(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?
(5)牛牛这样做对吗?为什么?
小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论：
(1)涛涛让妈妈买什么?
(2)妈妈是怎么说的?
(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?
(4)他这样做对吗?
(5)如果是你，你会怎么做?
三、课件《挑衣服》
1、内容：早晨， 娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”
妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”
2、引导幼儿讨论：
(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?
(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?
小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了**来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、 讨论：你还有哪些任性的行为?应该怎样做?
五、 游戏《谁是健康娃娃》
出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。
提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?
小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。
提问：谁是健康娃娃?为什么?
小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。
六、活动延伸：
1、绘画《我是健康娃娃》。
2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。
3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。
1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。
2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。
3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。
3、中班幼儿教师教育随笔与反思
时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。
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