中学德育研讨会总结发言稿范文
学生是鲜活的生命体，教育是养育人的事业，教师是生命成长的养育者和提升者。今年的德育研讨会把主题确定为“为了生命的成长”，就是唤醒我们教育人的生命意识，把“育人”作为我们的责任和使命，把“生命的养育者”作为我们的新角色。
从今天的会风来看，老师们参与积极认真，表现在几个细节上，例如老师们基本上是提前到；例如听课认真，中途没有人外出闲逛；例如评课积极发言，参与度高，班会课中科任老师也积极发言。这说明，xx老师是热爱学校，注重自身发展，把学生的生命提升融入到自己的生命使命之中。xx老师的这种精神风貌和职业追求是学生的生命之福，是学校的发展之福，是教师自身以及教师亲人的生活之福。其实，教育也罢，生活也罢，只要我们多一分生活责任感，多一分生活情趣感，真诚而积极的投入到生活之中，我们不但能给别人带来生命的阳光，也能让自己的生命更加灿烂多彩。
今天老师们呈现的课程实例、教育案例和教育思想十分珍贵，值得我们进一步去回味和升华。
卿xx老师所授高中语文课的课题是《鸟啼》，该文作者劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了对生与死的思考和对生命生气的由衷赞美。这堂课中，卿xx老师引导学生通过阅读文本来对生命的价值和意义进行审思和反省，领悟生命的坚强和倔强。
张艳梅老师上的历史选修课《民国那些事儿》，引导学生回到历史现场对袁世凯进行理性的、立体的解构，然后重构，不但培养学生历史分析法，更重要的是培养学生对生命的理性认识，克服浮躁、盲目的生命缺陷，并去追寻生命的社会意义。
刘xx老师上的高中班会课《奔跑吧，梦想》，借用学生喜欢的《奔跑吧，兄弟》的文艺形式，让学生通过认识梦想、分享梦想和实现梦想等历程去明白生命需要有方向，需要不断自我灌注动力，让生命充盈着活力。
何xx老师的初中班会课《学习践行中小学生守则》，既让学生对比新旧版中小学生守则的变化，又让学生重点探讨养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活三个学生熟悉且关切的热点问题，这既让学生明白生命存在自由与规则之间冲突与协调的张力，也让学生明白生命存在的社会性和交互性。
童xx、xx两位班主任给大家分享了和学生交往的故事，解读了学生成长的个案，这十分值得我们去反思和回味。每一个生命都是不同的，这不仅仅是学生个体的需求和特质不同，更重要的是每一个学生成长的路径是不同的。教师要去精心和尽心去触摸每一个生命跳动的脉搏，从孩子内心的渴求出发去激发学生生命成长的欲望，把学生引向他能行走的可靠路径之中。因此，教师需要去理解学生、和学生对话、与学生建立教育性关系等等，只有这样才能担负“生命养育者”的使命和责任。这不仅仅是班主任的工作，而是所有的教育人的工作。教育故事蕴含着教育的方法，蕴含着教师的思想，希望老师们去寻找、整理、升华和传播自己的教育故事，让自己的教育生涯变得有味道、有人性和有价值。
姜xx老师给大家分享了自己作为教师，作为班主任的成长历程，经历了青涩到成熟的蜕变，经历了粗鲁到文雅的进化，经历了*到民主的转变。这是一个真实的生命体的成长与转化过程。这不仅仅是姜老师对自己生命历程的自我暴露和自我反思，更重要的是促进我们每一个人对自己的生命状态、生命方向和生命发展进行深刻反思和反省。用现象学来说，姜老师把自己呈现给我们，其实我们也将自己呈现给自己。这要求我们尊重每一各位同事，解读每一位同事，学习每一位同事。
李xx老师从化学老师的角度向我们阐述了作为学科教师要立足于三维目标的整体实现而展开教学，注重核心素养的培育，既有理论高度，又有实战案例。相对于其他的生命体，人的生命具有尊贵性是因为人的生命是完整的，不是吃喝拉撒就能解决的，而是不断追求生命的意义，也就是讲，人的生命属性核心体现在人的精神追求上。这就要求我们的日常教学要立足于人的生命的完整需要，走出知识教学的局限，而走向人的全面发展，从“学科教学”走向“学科教育”。作为教师，如果把自己的关注点和使命局限于学科教学，那么你就把自己的生命庸俗化，你就把教育工具化，把学生对象化，自己就沦落为“教书匠”，自己的生命会变得暗淡。
今天，我们还展示了部分学生作品和学生社团，这不是为了功利化的成果展示，而是想告诉老师们，学生的生命样态是多彩多样的，他们的多元化需求值得老师们去尊重，去呵护，去帮助。因此，当学生向你们请假参加某项活动时，我代学生肯请您同意；当学生因为参加兴趣活动或竞赛培训而出现成绩波动时，我代学生肯请您不要责怪他；当学生提出某项需求时，我代学生肯请您力所能及地去开发相应的课程。诸如此类的要求都是我们xx教师应该也能够满足的，拜托大家！
拓展阅读
1、助学会五周年总结表彰大会发言稿会议发言范文
各位领导、嘉宾、女士们、先生们，上午好！
现在我受丰顺县助学会理事会委托，向大会作助学会五周年工作总结报告。丰顺县助学会的前身是丰顺助学群，成立于2010年8月29日，2013年8月1日经丰顺县民政局审核批准注册登记，并改名为丰顺县助学会。丰顺县助学会提倡：志同道合，自愿参与，量力而行，开心助学。（当年那十来个创建人，请今天有来到现场站起来，我觉得做公益都是付出的，做了五年，起码应该得到掌声吧！大家鼓掌表示致敬……）
下面我简单向大家汇报丰顺县助学会几个特点和做法：
一、会员团结互信，管理队伍可靠稳定
丰顺县助学会成员是来自社会各阶层、各行业的爱心人士，其中不少是通过朋友、亲戚、同事、同学介绍进来的，形成了一个相对互相信任，组织成员比较稳定的团队。目前有会员300多人。刚刚选举出来的第三届理事会理事28人中有17名中国***员，常务理事9人中有6名中国***员，从而使助学会这个民间组织在接受上级有关部门指导，遵纪守法开展助学公益活动，弘扬善举，传播正能量方面起到有力保证。助学会的理事会都是由担负一定职责的助学负责人组成的，这些人是助学会的骨干，主力，每次具体的活动都是由其中分管的负责人牵头组织实施，他们是名副其实的"理事"!是干实事的，包括参加活动*们，俗称助学"一线",正是有了这些积极的"一线"会员，助学活动才能正常开展，完成各种工作任务。（在这里，我要对多年来积极参加助学活动付出时间、精力，提供车辆*致敬！）
二、实事求是，严格执行助学程序标准
助学活动不图表面形式，不追求数量指标。助学工作严格按照助学会制订的操作程序实施，对每个申请资助的学生都进行家访调查，如果不符合助学标准的就不给予资助。开始资助后发现不符合条件或者条件有变化的也要停助，目的是尽量确保我们有限的助学资金帮到那些家庭真正困难的品学兼优学生。（有时候理事会在讨论学生材料时，会出现不同意见，有的人认为应该资助，有的人认为不应该资助，这时候就投票表决……）
目前助学有两种方式，一是爱心会员或爱心人士对口认助；二是助学会使用基金资助。对口认助有一对一或多对一、一对多的方式，爱心助学人士根据助学会提供的资助对象进行自主选择，然后可以与会员们一起发放助学金给学生，也可以委托助学会发放，助学金标准则是按助学会制订的标准。助学会使用助学基金资助贫困学生，由各镇（学校）助学负责人牵头安排发放助学金。所有助学金发放都有学生或监护人签收。代发助学金的要求受助学生收到助学金后打电话给资助人，我们也会把收据或现场照片发给资助人。另外还有针对实际情况，对一些困难学校或学生进行一些捐助教学器材、学习用品、衣物等活动。（目前有爱心助学人士对口资助的学生数量接近一半了，而且现在还是很多爱心会员和社会各界对助学会看好认可的爱心人士，希望我们提供贫困学生给他们对口认助，根据几年来认助人要求，都要求家庭贫困，学习成绩要好，人品要好，所以我们对于推荐对口认助的学生，也是特别严格，换位思考也是一样）
三、活动廉洁奉公，账务收支公开
我们在助学活动过程中产生的车油费由车主自己承担，远途需要用餐时餐费都是由参加活动*AA制解决，不动用爱心人士的助学捐款一分钱。账务收支公开透明，阳光操作。助学基金收支及时在网站和QQ群、微信群公布。助学会财会工作由有资质*业余兼职，账目规范明晰。5年来在全体助学会员的努力工作和宣传影响下，热心助学人士不断增加，助学基金捐款不断增加，受助学生也不断增加。（财会人员每笔都有开收据记账，相对比较规范，今年首次年审一次就通过。5年来在全体助学会员的努力工作和宣传影响下，热心助学人士不断增加，助学基金捐款不断增加，受助学生也不断增加。助学会在社会上逐渐获得良好口碑！）
四、区域分工合作，降低活动成本
各镇及部分学校安排助学负责人，负责该镇（校）的助学业务，相对减少了助学活动时间与物力的消耗付出，特别是丰北边远村镇，如果从县城出发，来回光路程就得花去四五个小时。（所以我们很多助学活动平时看不见，很少出现大队人马浩浩荡荡去家访和发放助学金，发挥各负责人的主观能动性，由他们结合本身条件实际情况，灵活安排助学活动，有一定自主权。）
五、助学情况及标准
根据助学会两周年年会时的统计，从2010年9月开始到2012年9月，资助的贫困学生有50名，助学基金发放合计共58750元。到了今年7月的统计，助学会资助的贫困学生已达179名，每学期发出助学金11万多元，一学年合计发出助学金加上助学助教器材设备学习用品大约25万多元。学生户籍遍布丰顺各镇。现在实施的助学金标准是：小学生每学期300元/人；初中生每学期500元/人（住校生800元）；高中生每学期1000元/人（住校生1500元）。
此外，助学会还多次举办春节送春联活动和高考期间送茶水**加油活动。丰顺县助学会的一系列助学公益活动，得到社会各界普遍认可肯定！也得到*县*的认可，作为民间公益团队正面材料，被写进了*工作报告。
六、利用优质资源，开展友好合作
丰顺县助学会合作的单位有共青团丰顺*员会和广州草根助学会。县团委是在推荐部分贫困学生给助学会资助的同时，还推荐下面学校或村镇的一些得力的团**加入助学会协助工作。广州草根助学会则是负责募集助学金及物资，丰顺县助学会负责采集丰顺贫困学生材料，共同开展对丰顺优秀贫困生的资助，目前合作资助的已经有10名学生。（感谢县团委对助学会的支持与指导，感谢广州草根助学会大爱！）
七、只求爱心传递 不图个人回报
助学会会员经常会收到受助学生发来的各类信息，向我们汇报社会实践和学习成绩，励志决心等，令人感到由衷欣慰！我们平时家访和发放助学金，在交流沟通时多是鼓励为主，除了读书，还要学习做人。希望他们学有所成，回报家乡，回报社会，回报国家。把爱心接力棒不断传递！
五年来，助学会的工作得到很多领导、爱心企业家、爱心艺术家的大力支持！在这里，我代表丰顺县助学会，代表受助学生，对从开始到现在都关注、支持助学会的各级有关领导，对全国有名的慈善家巫金星先生，对多年来支持助学的李巧艳女士、张建武先生等一大批无私奉献的爱心人士，对来自省内外为助学积极奉献艺术作品的书画艺术家们，表示衷心感谢！ （特别感谢中国慈善名人巫金星先生，对助学会鼎力支持，我特地把他捐款记录查了一下，发现他每隔三个月左右就会向助学会捐款，他做公益慈善是多年长期坚持的，不是一次两次的。真正难得！不愧是中国百年慈善第一人！助学会有部分基金来源是靠网上拍卖募集的，而拍卖又是书画作品占大多数。在这里要感谢这些无私奉献爱心的艺术家们！因为我也是一个学画画写字的，知道写字画画不容易！别看他写字一下子就完成一张，但在灯下苦临，废纸三千时没人看到。当然也要感谢为助学义拍的爱心人，有人捐献，还要有人举牌。所以我们公布某某人捐献作品助学拍卖多少钱，还会说明是某某人拍下的。据最近一年拍卖统计，拍卖了267项拍卖，共筹得助学善款22万多元。也要感谢有关学校的领导和老师们，助学工作也得到你们的大力支持，这也是很重要的。还不得不提到）
八、存在问题及今后目标与努力方向
随着助学工作的不断开展，助学会感到人才非常缺乏，还有一些区域需要有人去负责，特别希望更多的有水平有能力，有爱心，有时间的新生力量加入，进一步提高助学会整体人员素质，以提高办事质量与效率。（特别是心理辅导，培养自尊，自信，坚强，树立正确的人生价值观这方面，我们还是感到力不从心，很多人说起这个问题，说对于贫困学生，不仅仅是金钱上的资助，还有做人方面的帮助，这个是受整个社会、家庭等综合因素影响的，非常不容易。随着高中受助学生的不断增加，我们助学基金还是感受到了压力，必须努力开拓助学基金来源，增强实力，条件成熟时开展对大学生的助学和进一步提高助学金标准。助学会今后还是坚持量力而行，开心助学为宗旨，继续弘扬助学扶贫理念，发动更多爱心人士支持丰顺助学会，加入助学会。
因为时间关系，不能详细向大家汇报，很多助学的感人事迹，出钱，出心，出力的人无法一一念出，这次颁发荣誉牌匾，一定会有符合条件的爱心人漏掉的。另外对于那些虽然出钱不多，但出力不少*，我们下一步还要向他们颁发荣誉证书。当然我们做公益不是为了那块牌匾，那本证书来的。这次有个在广州爱心会员张先生，有赞助本次大会，也对口认助有学生，我对他说根据颁发牌匾条件，你就差一点点就够条件了，他说：没关系，牌匾已经在我心里！一点也不在乎有没有牌匾。我们县里的高惠民先生，他说的一句话我觉得很好，他说：一个人捐献出一个亿做公益慈善，另一个人去完成这项公益慈善事业，两人的功德是一样多的。）
五周年时间其实不长，我们也还弱小，做的也很不够，还很多地方需要改进完善，需要向兄弟团队学习取经。今后助学会要与社会各界爱心人士一起，为做好助学事业，打造树立丰顺助学会良好品牌而努力奉献！期待助学会十周年时取得更大成绩，大家再次欢聚一堂！
谢谢大家！最后祝各位工作顺利，身体健康！幸福快乐！
丰顺县助学会 2015年8月22日
2、单元整理课专题教学研讨会上的发言会议发言范文
让学生有思想地学习·有体验地收获·有情趣地成长
沧州市教育局教科所 张东兴
在新华区实验小学举办的本次活动是教育部“十一五”规划课题研究的组成部分。该项课题研究2011年11月份启动；2012年在阅读教学评价方面取得了重大进展，《小学语文阅读教学课堂评价标准》已经基本成熟，并再逐渐推广；2013年研究的重点放在“口语交际”和“书面表达”方面；同时，单元整理课、特色作业、教学质量测评考试*等方面都在积极推动。
本次活动其实是一个系列的研究活动，先期已经进行了一轮，选出了低、中、高年级组各两节课进行同课异构，由研究团队集体研究，本次展示的就是研究后的成果。通过听课和观摩课后研讨，有两点非常突出的印象：
第一点：一项课题成为“抓手”，凝聚了区、学校、骨干教师乃至更多老师。
做课题研究是在做实事，做实事的过程凝聚了团队精神，这是特别重要的。我们看到，一批教师快速地成长起来，这是新华区在实施了“三名工程（名校、名师、名生）”后的一个非常显著的效果。我们还看到，每个学校都有了自己的骨干教师团队，或者是名师工作室，教师联盟，呈现出很好的发展态势，而且，课题研究也好，教师团队建设也好，都纳入了特色校园文化建设的过程中。
第二点：一系列研究成果得以催生，低、中、高年级共六节课，六位老师，人人有特色，课课有成果，而且逐渐形成系列。
通过本次研讨活动，我总结了关于单元整理课研究的几项主要的成果，希望引起大家的关注，并在区域内推广和借鉴。
一、以“综合性学习活动”为主要呈现方式的单元整理课基本模式已经初步形成。
1.单元主题突出而鲜明。有五节课都是以教材中的“单元主题”为主题的，另一节课“单元思维导图”其实也是一个主题，但是却不同于教材中的“单元主题”。
2.“活动”和“体验”成了主要学习的方式，语文教学已经在开始突破“课”的形式上的束缚。
3.板块模式结构发挥着比较重要的作用。这是因为《语文课程标准》中的教学内容和目标就是按照条块来呈现的。
二、高质量地体现了主题单元为基本构成的语文教材的编排特点和优势，并且有了创造性地开发，是对开放而有活力的教材的有益补充。
目前的语文教材大都是由单元构成的，都有单元主题。也就是说，语文学习的内容基本上是文选式的课文阅读和综合性学习之类的内容构成。
以往，人们往往忽视对“综合性学习”的研究，教学质量的评价研究也相对滞后。现在还是沿袭期中考试、期末考试这种“秋后算账”式的评价方式，缺少了过程性、形成性的评价。这正是单元整理课所要承担的。
1.单元主题得到了强化。通过单元整理课，原来一根根的手指攥成了“拳头”。这个拳头有了更强的冲击力。单元主题也不再是原来的贴标签，而是更加内化了，更加触动学生的心灵了。
2.教学评价不再是教学内容的简单再现，而是边复习，边巩固，总结方法，发现规律，从“单项”到“综合”，在原来的基础上有所提升。
3.对教材内容进行了补充和完善。这样就使语文教学从封闭走向了开放。如，课堂上的儿歌、漫画、动画片、跳皮筋、编花篮、自编童话等等。
4.使教材和教学从原来的字词句段篇，课内外阅读、口语交际、写话习作等条块分割，变得更加整合，而且有的整合得还非常不错。
5.教学内容上，还有一个可喜的变化，不但强调了单元主题，我们平时所说的“人文性”，还显现出来“文化味”。例如“最美课文人物的评选活动”。
三、单元整理课的研究让我们对“学习”的认识更加全面，“学习的过程”更加完善，“学习的内涵”更加丰盈。
1.三维目标得到了全面的贯彻，尤其是“过程和方法”“情感、态度、价值观”目标得到了落实。
2.学习从“单项”的学习到综合性很强的学习。
3.“评价--反馈--矫正--补偿”的完整教学过程使提高质量成为可能。
4.以前的“教学过程”与“评价过程”分离，现在变成了：整理的过程既是评价的过程，也是学习的过程。
5.《学画思维导图》这一课，是学习方法指导专题课，它不光是教学习的方法，更是在教思想的方法，教思维方式，这将会使孩子们受益终身。
四、围绕着单元整理课这样一个教学中的实际问题，采取同课异构的研究方式，经过了磨课的过程，这体现了校本研修和区域研修的魅力，也使语文教学得到了创新。
1.形式上体现了多样化和丰富性。
2.有了基本模式但是又不会陷入模式化的局面。
3.内容上既依据教材又适当整合，有所补充。
4.课型上既有活动课，也有专题课。
1.通过透视这几节课（包括“单元思维导图”）应该将单元整理课从“课“的意义上打破，向学生的“成长记录”方向发展，向班级文化和校园文化方向发展。
2.目前的单元整理课从原来的“分”走向了“整合”，都是“大”而“全”的思路发展，还应该反向思维，向“分化”“分散”的思路发展，将单元整理课适当分解成几个小的版块，整合口语交际课和书面表达课，避免造成“压缩饼干”式的畸形语文课的出现。
这不是在反复，不是回到原点，而是在提升。
3.顺势研究期中综合复习课、期末综合复习课、学年末综合复习课，小学结业毕业复习课的上法。
2014年年底，将举办第五届沧州市小学语文教师论坛活动，届时，新华区要提供两节课例，期中一节为单元整理课，一节为期中或期末综合复习课，且两节课要用不同的形式呈现。
本次活动结束后，请新华区教研室将单元整理课前期研究成果加以总结，写成约4000字的论文，推荐发表。
--2014年1月20日根据1月3日活动时的发言整理
3、范文示例：高中同学聚会发言稿其三
所有职场上偶然都会需要讲话稿的，讲话稿范文也能让我们学习了一些东西。那么怎样才能写出好的讲话稿？能帮助你大家的或许就是《{范文示例：高中同学聚会发言稿其三》这篇文章。
各位老师、亲爱的高中同学们：
大家好！
今天是五一国际劳动者，是五月的开端。五月是个美好的季节，也是我们青年人的节日。窗外春光明媚，万物复苏，空气中流淌着惬意而温暖的气息。阳光打在脸上，祝福写在心头。
今天，我们94届的学生又聚在一起，感受着5月的春光，品味着我们高中时代生活的苦辣酸甜。
青年时代是人生最美好的季节。我们己经用自己的思考来认识社会、认识人生。我们也开始了选择，在理想与拼搏中谱写人生壮美的诗篇。我们开始了对真理的执著而坚定的探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们踏着屈子的歌吟走在生命的路上。
我们实验中学是一所普通高中，与一中还有一定的差距，无论是从师资力量还是生源来说都是要差一些。但是我们却从来没有放弃过。我们知道，在越艰苦的环境中越能造就我们。
在短短的3年里，我们结下了深厚的友谊。我还记得我们学校条件差，冬天有时断水，早晨起来，我们只好捧着雪洗脸，冰凉的雪搓在脸上，把脸冻得通红通红；我们住宿生每周都有一些学生国家，回家之后就带来许多好吃的，然后大家像盼过年一样期盼着开饭，来共同享用丰盛的食物，这对于我们简直是魔鬼的盛宴。咱班的景仁兄虽然身有残疾，但时时关心同学、关心班级，同时他也得到了大家的关爱。我们在共同的生活中结下的友谊真是万古长青呀！
忘记不了我们难忘的亮甲山水库之游，那天下着大雨，同学们都没带雨具，天冷得很，男同学把衣服披在了女同学的身上。我们班的小兰子因为家庭贫穷而辍学了，我们许多高中同学上门去找她，并为她捐款捐物，终于使她重返课堂，她的银铃般的笑声又回到了我们的教室。
忆往昔，一幕幕感人肺腑的往事历历在目，如在眼前。想起这些事也让我们倍感亲切。看今朝，人材辈出逞英豪，现在我们大家都在事业上有所成就。宝库这名字没白起，终于做起了小买卖，成了小有名气的款儿了。景仁也开起了家电修理铺，用自己的双手自食其力，而且我要悄悄地告诉大家，他也有了心上人，愿两位有情人终成眷属，也特别感谢那位选择身有了心上人，愿两位有情人终成眷属，也特别感谢那位选择身有残疾的景仁兄作为自己男朋友的女孩子，我也要偷偷地告诉你，选择他没错的。我们当中有大部分人考上了大学，今天可能也都成为白领了，你们身上肩负的担子更重啊！
今天是五一国际劳动节，大家节日快乐！还有几天就是五四青年节，大家同样节日快乐，我们是年轻的劳动者，就让我们共同担起祖国的兴衰存亡吧！
祝愿我亲爱的高中同学们，阳光永远打在脸上，祝福永驻我心头。
4、中学军训总结大会讲话稿公众演讲范文
尊敬的陈团长和全体官兵们，全体参训老师们、同学们：
上午好！
首先，我代表学校向辛勤劳动、悉心指导、乐于奉献的全体参训官兵，表示诚挚的谢意，并致以崇高的敬礼！向所有为军训辛勤工作，切实做好后勤保障的全体班主任和工作人员表示衷心的感谢！向所有参训的学员表示亲切的问候，向你们取得的优异成绩表示热烈的祝贺！
本次军训是在新课改的精神指导下，促进学生全面发展的一次重要活动。军训历时一周，圆满完成了各项任务：锻炼了学生意志，增强了学生体能，提高了学生社会实践能力，丰富了学生的生活体验。进一步加强了爱国主义、集体主义教育，增强了国防意志，培养了学生严明的组织观念，养成了良好的生活习惯。
在军训的日子里，武警成都指挥学院各级领导，各位教官克服诸多困难，严格训练，亲切待人，合理安排。他们严明的纪律、严谨的作风、规范的管理、强烈的爱国意识深深*并教育了我们石室中学的全体师生。教官与全体学员、教官与带队老师之间也建立了深厚感情，增进了军民情谊。在此，请允许我再次代表成都石室中学向武警成都指挥学院的陈团长及带队训练的所有教官表示衷心的感谢和诚挚的敬意！
在军训的日子里，我们石室中学的十八位带队老师团结奉献，尽职尽责，关心体贴同学，注重安全管理。不仅在学生训练时按时到岗陪练，就寝前认真清点人数，更在学生突发急病需要关心时第一时间赶到学生身边，为学生拿药送水，甚至在半夜护送学生到部队医院就诊，主动为学生*应急药品。七天里，十八位老师同样克服了诸多困难，急同学之所急、想同学之所想，与学生及全体官兵同甘共苦，得到了陈团长及各级领导的高度评价。
本次军训期间，高2016级的参训同学们充分发扬了**军队艰苦奋斗、不怕牺牲的优良传统，深刻地体验和感悟了紧张而活泼的军营生活，取得了丰硕成果。你们不仅掌握了基本的军事知识和军事技能，还激发了爱国热情和报国之志；不仅学会了尊重官兵和关爱战友，还学会了严守纪律、服从命令；不仅培养了团结合作、为集体争光的团队精神，还培养了吃苦耐劳、顽强拼搏的高贵品质。可以说，广大同学在军训中进行了一次生动的爱国主义教育、**教育和心理健康教育。
同时，在本次军训中还涌现出了以张龙、吴思诚为代表的优秀学员，大家高标准、严要求，同心同德，同甘共苦，共同谱写了一曲敢于挑战自我、超越自我的感人肺腑的青春之歌！
同学们，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".希望你们在人生这一漫长的道路上，继续发扬军队的优良传统，以钢铁般的组织纪律性，以艰苦朴素、顽强拼搏的精神，以团结友爱、互相帮助的合作意识，以满腔的热情和昂扬的斗志，投入到自己的学习、工作和生活中去，再接再厉，再立新功，再创辉煌！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位教官、各位班主任、亲爱的同学们：
大家下午好！
历时一周紧张而有序的军训 活动今天就要圆满结束了，六天的军训生活即将成为我们美好的回忆。现在我们的耳旁还回响着同学们铿锵有力的口号，我们的眼前还闪现着同学们矫健的身影。我们欣喜地看到，在六天的时间里，同学们圆满地完成了军训的各项任务，取得了喜人的成绩，这个成绩的取得离不开所有班主任及工作人员的认真负责，离不开同学们自身的努力，更归功于武警中队教官的悉心指导，在此，请允许我代表学校和年级组，向为军训付出艰辛劳动的各位教官表示衷心的感谢和崇高的敬意！向积极参加军训并胜利完成高中第一课的全体新同学致以亲切的问候和热烈的祝贺！
几天来，教官们尽职尽责，言传身教，教得认真、细致、耐心，对每一个动作都一丝不苟地做好示范，不厌其烦地指导、纠正，与同学们建立了深厚的友谊，受到了同学们和班主任老师的称赞和爱戴，成为全体同学学习的榜样。在此，让我们把最热烈的掌声献给我们最可爱的教官们！
同学们，不经风雨，怎能见彩虹？军训，锻炼的是身体，磨练的是意志，训练的是作风，熔铸的是理想；高扬的是精神。军训是一级成长的阶梯，军训是一段难忘的人生，把同学们对高中生活美好回忆的第一个篇章留给军训，把同学们对高中三年的使命与责任融入这绿色方阵 之中，意义十分深远、精神极其博大。经过短短六天的军训，同学们圆满完成了军训的各个科目，学习了宿舍内务整理，综合训练了上早操的队列队形和行进中的走步与跑步，晚自习各班按照《静宁二中新生入学教育手册》组织了入学教育学习，观看了《让生命充满爱》、《我要上大学》等励志教育 视频，召开了住校生培训大会，各班组织学生撰写军训心得体会，各项任务组织到位，完成的比较出色。我们十分欣慰地看到，军训生活给同学们带来的远远不止于站好军姿 、走好步伐、整理内务、体验军训，更关键的是你们的精神饱满了，境界提升了、意志坚强了、品格高尚了，你们的国防意识和纪律观念增强了，集体荣誉感 和团队意识 提高了，独立生活能力和良好的生活习惯已初步养成了，这对将来高中三年的学习、做人、做事和努力奋斗，树立了信心，夯实了基础。这次军训，将会成为大家成长历程中闪光的一页，照亮我们的人生航程。
同学们，良好的开头是成功的一半。六天虽然太短但却是我们新学段、新生活的起点。我衷心希望你们把教官们的军人作风和精神、军队的纪律和观念，带到今后的学习生活中，勤奋学习，文明守纪，树立远大理想，通过三年的努力，考上理想大学，给我们的家长、老师和社会交上一份满意的答卷。借此机会，再给同学们提几点希望和要求：
1.发扬军队的优良传统，保持军训中的优良作风。在今后的学习生活中一定要以教官为楷模，以严谨的作风为准绳，高标准，严要求，规范自己的言行，以良好心态投入到繁重的高中学习生活中去，接受人生道路中的一次又一次 严峻考验。
2.今后要严于律己，要养成良好习惯。遵守《中学生守则》 和《中学生日常行为规范》 ,遵守学校各种规章制度，树立集体观念，做文明学生，创文明班级。《静宁二中入学教育手册》每人一册，同学们要认真学习条文，领会精神实质，内化行为规范，务必使各项制度深入人心，耳熟能详。每位同学都必须把自身的行为置于规章制度允许的轨道，日常生活中把规章制度作为一面镜子，常照常查，自查自检，匡正过失，培养良好行为习惯。
3.时刻回顾军训体验，迅速适应高中新节奏。高中三年的学习生活短暂而节奏快，同学们要珍惜青春的大好时光，迅速完成从初中到高中的角色转变，学会自己管理自己；要从心态上、行为上作好调整，全面适应高中学习生活的新节奏；军训中培养的吃苦耐劳、严格要求和意志磨练的作风，会让你们受用终生，希望同学们倍加珍惜！努力拼搏，奋发进取，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己。
4.增强团队意识 和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，从高一开始要选择适合自己的学习方法，打好坚实的基础，力争高二学业水平考试人人过关，高三毕业时，人人都能实现进入高等学府的理想。
同学们！短暂而难忘的军训生活结束了，留给我们的是美好的回忆，再过两周我们将走进教室，漫游于书山学海，用丰富的知识充盈我们的头脑，我要告诉大家的是：训练场上的严格规范、一丝不苟、知难而上、百折不挠、勤学苦练、甘洒汗水的训练要诀，同样也是我们获取知识的法宝、取得成绩的武器。
最后，让我们再次以热烈的掌声，向为完成军训任务付出艰辛劳动的教官们，向每天陪伴你们、无微不至地关怀着你们的班主任老师，表示衷心的感谢！
5、生本教育推进研讨会交流发言材料会议发言范文
春风化雨幼苗润，山花烂漫会有时
尊敬的徐局长，各位领导，各位同仁：
大家下午好！
回想去年这个时节，我们也是在这里，大家济济一堂，分享生本教育给我们带来的可喜变化，聆听各位领导专家给我们工作的点拨指导。又一年过去了，在座各位教学一线的老师们应该体会更深了，我们是否享受到生本教育给我们课堂带来的大变革，孩子们在生本教育环境里是否有显著变化，今天上午的几节精品课例的展示，大家畅所欲言的探讨交流，应该是对我们开展生本教育又一年来最好的诠释。在此，我也代表开封中学，就一年来我校开展生本教育的情况给在座各位领导、各位老师们做一个汇报，以期得到大家的点拨指正。
一、一年来我们开展的主要工作。
1、着力强化学校硬件建设，为我校生本教育健康有序开展铺路搭桥。
常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年来，学校在打造硬件设施方面可谓下足了功夫。依凭国家项目工程，修建大型学术报告厅，改造和芬教学楼，建设校园网络平台，网络教室录播间，每个教室装备全套多媒体电子白板。增加学校图书室的藏书，有序开展图书借阅活动。有了这些硬件设施的投入，师生在生本教育活动中参与积极性有很大提高。
2.学校采取“引进来，走出去”的模式强化交流合作研讨。
一年来，学校先后派骨干教师到宜川、成都、广元、下寺学习考察，又请专家来学校讲座，大部分教师专业素养得到提升，对生本理念有了更深的理解，课堂教学有了改进，效果得到明显提升。学校借鉴宜川中学模式，强力推行学生自主管理，初中各年级建立了年级自主管理委员会，初步形成了“生管生，生教生”的常规管理模式。
3.学校围绕生本教育大刀阔斧的*课堂模式。
学校着力从学生入手，变讲堂为学堂，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，最大限度的减少教师的无效或低效的灌输式填鸭式式的课堂结构。从教师入手，变教案为学案，从教师的教案写作，课堂要求，作业批改，阶段性检测等方面都做了一定的调整，在追求高效课堂的道路上，除去了一些传统的过时的死板束缚，在老师的指导下，课堂能够真正地生动，生成，生长。
4.通过校本教研常规活动，优化生本教育的具体操作步奏。
在生本教育研讨过程中，我们重点对前置性作业的设置和小组合作交流进行深入研讨，让学生的前置性作业能够及时高效的完成，并且通过长期规范，基本养成良好的行为习惯。最大程度地克服了一些学生把前置作业任务形式化，为完成任务*相关的资料，找现成的参***，放弃了搜集和探索过程等不良现象。
小组合作交流学生由最初那种参与意识弱，两极分化严重，和交流过程中逢场作戏的，莫名其妙的，走马观花的，虚情假意的无效交流现象，现在基本做到了在教师的鼓励下，通过合理的分组搭配，人人都能积极参与，讨论与话题无关的内容少了，涉猎问题的广度增加了，理性思考问题有了一定地深度。
二、我们在生本教育实践中的一些困惑。
在生本教育实践中，我对以下几个问题体会十分深刻，很是困惑。
1.教师和学生的思维模式转变与角色转换一时难以到位。传统“填鸭式”、“灌输式”的教学方式，通过教师和学生一代传一代，教师的思维模式中已经形成了主动给予知识的“灌输模式”，而学生一直以来也养成了根深蒂固的被动“接受知识”的依赖心理。要突然之间打破这种模式，进行思维和角色转换，形成学生为主、教师为辅的新模式，**教师与学生之间这种已经渗透骨头里的思维模式和行为习惯，对教师和学生来说都不是一件容易的事，一蹴而就也是不可能的。由于这种转变一时难以到位，生本教育活动显得推进缓慢。
2.教学模式与当前应试教育现状存在不相适应，影响学生参与的积极性。目前，应试教育的现状并没有得到根本改变，我校高考亚历山大，教师跨跨年级现象严重，在初中搞生本，到高中搞应试教育。很多时候显得无所适从。并且生本教育教学方式与目前考试要求相脱节，甚至相背离，让学生不得不处于为难、痛苦的境地：一方面，学生们乐于接受互动性强、活泼有趣而又压力相对较小的学习模式；另一方面，他们又不得不面对需要大量基础性知识的考试。在考试现实面前，由于生本教育模式需要大量的课前准备工作，这些反而增加了他们的压力。所以往往出现生本教育开课一学期后，学生成绩整体不升反降低。在这种情况下，往往得不到家长的理解和支持。
3.部分学生过于重视交流和讨论，忽视基础知识的学习与掌握。生本教育的新意是通过交流和讨论，实现掌握知识和提高能力的目的。但在实践中，一部分学生对生本教育存在误解，乐于搜集资料完成课堂交流和讨论，而忽视对基础知识的学习。讨论交流很热烈，一堂课下来，大体思路清晰，观点掌握了，但一些基础知识还是没有掌握；或者是主动参与讲课的同学明白了，其他听课同学还是不明白；或者是课堂上学生讲的不明白，还是需要教师讲。虽然，学生最需要的不是知识，而是能力。但能力恰恰需要知识提供支撑，没有掌握丰富的基础知识，提升的能力也是不牢固的。
三、我对进一步实践生本教育的思路探索
生本教育是一个系统工程，需要教师、学生、学校和社会共同努力。作为教师而言，在实践生本教育中，结合我个人的体会和感受，我认为应当把握好几个重点：
1.进一步理解生本教育的内涵：深入了解学生，充分尊重学生，全面依靠学生。
以学生为本，一切为了学生，是生本教育的价值取向。在具体教学实践上就是要深入研究和了解学生特点，尽可能把握学生的个性与心理的特点，掌握学生学习的最近发展区，对学生做到“知根知底”，真正做到因材施教。
充分尊重学生就是要求教师不附带任何条件去对待学生，尊重他们学习的天性和思维，不能嘲笑和贬损他们的思维方式和学习活动，不带个人好恶，不管优生差生都要给予平等的机会，才能得到学生的认同，学生才会全身心参与到生本教育中来。
在我们的教学活动中，依靠学生自主管理。让学生自己活动起来，去获得知识，去发现问题，去解决问题，教师要把从教育内容的确定，到教育形式的采用，以至教育过程的主持、检查、评比等等，都交给学生自己去做，这样，学生有了强烈的学习欲望就会积极主动的去学习，这样学习效果也就能事半功倍。
2.搞好课堂教学设计。认真备课，如何引发学生的兴趣？如何提出问题，如何制造悬念，创设情境，把学生调动起来，什么时候让学生学，以什么方式学？什么由老师讲，讲什么内容等等，这些内容都要有精心的设计，才能保证教学质量。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好前置性小研究，向学生提出的分工要求应简单明确，而且不能太深太繁杂，使学生认为这些事情自己还是能做到的，他们更愿意去做。
总之，教师的“讲”要恰到好处。生本教育以学生为主，并不是就不需要教师讲。教学实践中，教师的“讲”要讲到点上，一定要达到精粹、精炼、精彩，具有画龙点睛的功效。教师要根据学生的学习情况，灵活安排适合学生的学习活动，做到要“以学定教”。教师还要着力讲难点，讲规律，教方法。
3.不能忽视基础知识的教学。学生中有对生本教育存在误解，认为生本教育就是不要求学生“死记硬背”。其实，在生本教育中，一些基础性的知识还是要求掌握的，不然的话，即使你在课堂讨论中能侃侃而谈，没有牢固的基础知识，都可能成为纸上谈兵，解决问题能力也会大打折扣。因此，教师要着力于内容和练习题的选择，教学的内容和练习题不求多，要求精，组选那些典型、举一返三的内容和习题，使学生做会一个题就会做一类题，教学才有高效率。
4.继续促进教师的专业成长。
在当前教研意识淡薄的大环境下，教师都会不同程度的产生职业倦怠，满足于现状，凭经验教学，科研意识淡薄，那种传统的满堂灌显得十分轻松，而课堂生成的很少，不利于学生发展。生本教育实施过程中，“生本课堂”全新的教学理念有助于冲击教师原有的教学理念，让教师的思想产生冲击，激发教师合作的意识、科研的意识，并在学校的有序诱导下进入专业成长的有效轨道，自觉提升教学素养，增强课堂教学的执行力。
各位领导，老师们，当我们初次接触“生本教育”这个名词时，有人觉得新鲜，还经常有朋友同事要我解释什么是“生本教育”，其实当前各种流派，各种模式的教学，有一点是共同的，那就是都赞成“以学生为本”。学生是学习的主体，从这一点说来，我们一直都在追求生本教育，只是没有今天这么迫切罢了，我想只要我们的课堂坚持以生命为本，以生动为本，以生长为本。不断唤醒生命，启迪生命，激扬生命。孩子们得到春风化雨的滋润，快乐自由的成长，我相信必将有山花烂漫的那一天。
谢谢大家。
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