三只小猪盖房子的故事
三只小猪的故事启示：只要勇敢，并且善于运用智慧，就一定能打败困难。
简介：《三只小猪》是一个著名的英国童话，讲述了三只小猪在长大后，学好了本领，各自盖了不同的房子，却遭遇大灰狼的故事。这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果。这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。
故事：猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。
有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦!红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它再也不敢来捣乱了。
老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。” 嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!”
道理：教会孩子做事的时候要努力不要偷懒，不要轻易放弃。
儿子3岁半了，最大的喜好就是看动画片，这天闲来无事，就陪着儿子一起看美国迪斯尼公司出品的《三只小猪》，可谁知，这一看就看得感慨万千。
《三只小猪盖房子讲述的是一个再简单不过的童话故事：三只小猪长大了，该有自己的房子了，于是，老大盖起了草房子，老二盖起了木房子，老三盖起了砖房子。结果，大灰狼过来，吹倒了老大和老二的房子，却就是吹不倒老三的房子。没有办法，大灰狼只好从烟囱里爬进去，而躲在砖房子里的老大、老二和老三呢?却一起在下面烧了一锅开水，大灰狼掉进了大锅，被活生生地烫*。可是，就是这样一个再简单不过的童话故事，却愣是被迪斯尼公司演绎得精彩又动人：小猪盖房子，所有的原材料都是靠自己的劳动得来的，它们帮小动物们干不同的活，就分别获取不同的金币，然后，再拿其到市场上去采购不同的原料。而对于为非作歹的大灰狼呢?也不是一棒子打死，而是要以劳动来补偿，罚其为森林里的小动物们干活。
一个阐述基本的善与恶道理的故事，儿子却看得津津有味，笔者真的不得不佩服迪斯尼公司演绎故事的能力。可是在这里，笔者更佩服的，还是《三只小猪盖房子》故事情节中所蕴涵着的各种教育：小猪长大了，小猪妈妈不包办，一切都得靠小猪自己。
10.三只小猪会说话的经典故事点读系列
拓展阅读
1、三只小猪童话故事续写800字
上一次，狼没有吃掉那三只小猪，他不甘心，这一回狼做好了充足的准备，他给他的表哥打电话：“喂，表哥，我这里有三只特别聪明的小猪，你能给我运一些装备吗？嗯嗯，那就谢谢你了，到时候猪肉分你一半。”表哥运过来了工具箱，里面有钥匙、弹药、锤子、扳手、胶带……狼骄傲地说：“哈哈，这回我可不怕你们了，我有数不清的工具，我真聪明，哈哈哈……”
可是狼不知道，小猪们正在旁边的树丛里听着，老大说：“老二、老三，你们去准备‘稻草猪’和‘稻草房’。”“啊？稻草猪？”老二和老三异口同声地问道。老大解释道：“就是用稻草做成的猪和房子，还要染上色，最好和我们的体型一模一样，越多越好，越真越好。我去买一些坚硬的材料，把咱们的家改装一下。到时候，老二你……然后……嘿嘿，老三你就准备……最后这样，然后那样。”三只小猪哈哈哈的笑了起来，心想这匹狼一定会被气死的。
之后，这三只小猪就开始准备材料，做“稻草猪”。三只小猪那边已经准备好了，就等狼“上钩”了。
果然，没过几天狼拿着工具箱，大摇大摆地走在去三只小猪家的路上，嘴里还哼着歌：“我天下最无敌，啦啦啦，我是最厉害的，啦啦啦啦啦。”
到了三只小猪家，狼远远地看到了“三只小猪”。喊道：“尝尝我炮弹的威力吧！”轰！只见那“三只小猪”都被炸飞了，这时狼才看出来这“三只小猪”是假的。狼生气极了，这时狼又看到前面还有一座大房子，心想那些小猪一定在那里面。于是瞄准了房子发射了炮弹。“轰……”那些稻草做的房子里又没有小猪们的身影。狼看到远处还有几座房子，心想：这三只小猪一定在里面，不可能错了。狼急忙跑到前面的空地上，他拿着大炮又进行了一通狂轰乱炸。可是三只小猪还是没有在里面，倒是在地面有三四个洞，狼生气的说：“大炮竟然没有炮弹了，没事，我还有各种工具，前面有个洞口，我过去看看，说不定小猪们正躲在里面瑟瑟发抖呢！”
狼钻了进去，突然冒出了一股强烈的水流，啊——的一声，狼被水流冲到了半空中。
三只小猪从树后走出来，建好了自己的房子，又过上了幸福的生活。
2、小猪与猴子睡前故事
一天晌午时候，猴子正在桃树上睡着午觉，嘴巴还不停地被甜美的梦儿扯着笑呢！
这时，一只小猪刚好赶路经过该桃树下。今天的太阳很猛烈，小猪是又累又渴，见到桃树上的大红果子时，它的喉咙简直如火烧一般。可是小猪是不会爬树呀的，所以当它看到猴子时非常地高兴，就大声地叫醒了猴子，让它帮忙扔个桃子下来解解渴。
猴子的美梦就这样被小猪给打破了，因此它非常生气地对着小猪大骂：“你这只笨猪，想吃桃子不会自己爬树摘啊，不会爬的话就活该渴死，你们猪就是笨。快滚，别打扰我的美梦。”小猪听了气呼呼地走了。
又一天，小猪和朋友们在河边玩耍时，它隐约听到叫‘救命’的声音，这声音是越来越大了，它顺着那声音去寻找，结果看到一只猴子在水中挣扎着。它随手捡起地上的树枝准备救起落水的猴子，结果发觉它正是那天那只不仅不帮它摘桃子并且还嘲笑它的猴子，于是它一气之下就丢掉手中的树枝转身要回去。
这时，它的朋友们闻声赶了过来，并救起猴子，猴子正在大口大口地喘着气。伙伴们想到小猪没打算救猴子就要走，都责备起它来。小猪解释了不救猴子的原因，大伙听了都沉默下来。
长毛狗突然开了口：“小猪，即使它上次不帮你摘水果，可你这次也不应该不救它呀。万一它被淹*呢？”
“是啊。”小灰兔也说道：“它之前的行为是不对的，难道你也要学它的错误思想吗？”
小花猫转身对猴子说：“猴子，你上次不但不帮小猪就算了，还讽刺它，你太不应该了。”
猴子听了，向小猪伸出友谊之手道歉说：“小猪，小次是不我对，不应该因为你打扰了我的美梦而那样对你。对不起。”
小猪握住了猴子的手说：“这次我也做得不对。我们以后都改正吧！”
最后，它们又多了位朋友一起玩了。
3、中班小猪盖房子教案
活动目标
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
3、学说简单对话。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。
5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：
（1）帮助幼儿按意愿扮演角色。
（2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
（3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束，教师评议小结。
4、中班小猪盖房子教案
活动目标：
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备：
2、语言磁带
活动过程；
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）
教师：你认为用什么材料造的房子最结实？
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子？
教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？
教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？
教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。
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