老家的菜园随笔
我的老家有一个菜园，那里种着各种蔬菜。周末，爸爸回老家整理菜园，我也跟着他一块去。
菜园是长方形的，走进菜园，眼前绿油油的一片。微风吹过，我深深地吸了一口气，一阵淡淡的花香沁人心脾。循着花香，我走近一看，原来是一株株西红柿开出了淡黄色的花。
菜园里的菜整整齐齐地排列着，好像在等待着我检阅。“白菜纵队”可精神了，我走近一看，只见绿色的菜叶紧紧地抱在一起，叶子下是又胖又白的“肚子”，看起来十分可爱。“芥菜纵队”那碧绿的叶子像一块块翡翠，往外张开又像一个大喇叭，似乎正在播放《蔬菜交响曲》呢！看，“菜园卫兵”——莴笋穿着一身绿色的盔甲，挺胸抬头，一丝不苟地保卫着菜园。
一只蝴蝶在菜园里飞来飞去。我跑出菜园，来到爸爸的车上找捕鱼的网兜。我拿着网兜去捕蝴蝶。这蝴蝶真是机灵，我怎么也抓不着它。我看到爸爸正在忙，便问爸爸：“爸爸，你在干什么？”“我在摘白花菜。”爸爸说。“我和你一起摘吧？”“好的。”爸爸回答。正摘着，爸爸突然笑了起来。我不解地问：“有什么好笑的？”爸爸说：“你摘的全是野草，像我手上的这些才是白花菜。”唉，我白忙活儿了！
在这菜园里，我最喜欢的蔬菜是莴笋。希望我下次来到菜园的时候，莴笋能长得更加青翠。
拓展阅读
1、幼儿园小班教育心得随笔
案例实录：
在观察我班的角色游戏时我发现幼儿在做烤串时，只会把所有的材料胡乱的都串到一根小棍子上。我发现之后没有马上去阻止幼儿的操作，而是在一旁也作了一串。在最后讲评时我先拿出刚才幼儿做好的烤串，再拿出自己做得比较有规律的烤串，我问幼儿：如果你要来卖烤串你喜欢哪一串？小朋友都喜欢有规律的那一串。“你们为什么喜欢这串呢？”“因为他像烤串！”朱爽认真地说。杨嘉颖说：“因为它的颜色都排队的！”“我们烤串店的服务员都希望自己做的烤串都能卖掉对吗？我们一起来把它们便漂亮好吗？”
在后来的观察中我发现烤串的制作水平在逐日的加强，烤串店里的`生意也变得很好了！
反思：
虽然在开烤串店之前，我们已经对幼儿做过关于排序的训练。但对幼儿来说还是缺乏实际的体验。小班幼儿的操作激情来源于生活，于是，当他们意识到自己制作烤串的水平直接影响到店里的营业额时，才会注意到一些制作上的细节，关注到制作时排序的重要性，知道按照一定规律有节奏的排列的东西是美的。希望自己能作出美的东西，在这个过程中他们会积极探索积极创新，从而得到别人的认可，实现自己的自我价值。
而教师的任务就是为幼儿创设这样的平台，让幼儿积极主动地接受和学习。在今后的数教学中，我们将多位幼儿创设与生活有关，与数有关的情景，让幼儿在有趣的游戏中渐渐领悟数的奥秘！
2、幼儿园小班教育心得随笔
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是*牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”。我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是*一声呢？”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。
3、生活随笔：清明、回家、扫墓感想随笔范文
清明节放假，孩子奶奶去世第一个清明节，所以带着孩子回家，扫墓。
今年清明没有雨，天高云淡的清晨，驱车来到乡间，才感觉到大自然勃勃的生机是如此的真切：春光送暖，杨柳吐绿，桐树争艳，麦苗竞翠，油菜献蕊。美的生命，美的色彩，美的味道，美的气息。品味不足，把玩不够。驻足，凝视，静思……
婆婆去世，带着孩子回的家，只有是孩子的大伯家了。大伯一直以来勤劳而快乐，知足且通达，两儿子已事业有成家庭幸福，三个孙女是大伯的骄傲。二孙女晨晨见乐乐姑回来，拉着姑姑引着小狗直奔羊圈、鸡窝、牛棚，她知道那里有乐乐姑在城里感受不到的独特趣味。孩子的大妈总是在偌大的厨房里张罗饭食，还时不时地不忘出来和回来的弟弟、弟媳们开几句玩笑。
每次回家必须得依次去看望孩子的三个姑妈，这已成为不是规矩的规矩。二姑妈爱孩子他爸如同儿子，自幼照顾直到现在，我们一家的喜怒哀乐时时刻刻全挂在二姑妈的心坎上，这种姐姐犹母亲的恩情，只要想起来是会落泪的。这不，二姑妈又在为弟弟在高大的香椿树上摘椿芽，又在为小侄女准备专门积攒的土鸡蛋。三姑妈住在县城，她心灵手巧，尤善解家人之危，堪称这个大家族的灭火队长，她厨艺极高，每每去家里，不出半个时辰，丰盛的一桌菜肴就呈现眼前。盛情难却，吃得坐不起来是常有的事。四姑妈可怜，一个人苦巴巴地供养着正在上大学的小儿子，我们去看她往往带着宽慰和歉疚，当初老人只能供得起小儿子上大学，这最小的姐姐就失去了通过读书改变命运的机会。
这就是我们每次回家不变的行程，这次也一样。孩子的大伯，大妈，姑妈们看到女儿乐乐，高兴之后是夸奖进而是鼓励，都指望这个小侄女在未来光耀门楣，好让这个家族扬眉吐气。女儿乐乐笑而不语，闻而不应，默默地将长辈们的爱寄寓心头，溶于血液。
我们赶到墓地，孩子大伯、二伯和一侄子、一外甥已到，大家一起产草，培土，点香火，磕头。两个时辰，四座坟墓，大家一一虔诚、恭敬地祭拜、追思。孩子的曾祖父生于1883年，孩子的曾祖母生于1886年，孩子的祖父生于生于1906年，孩子的祖母生于1920年。四座墓碑，四位老人，一部历史，一个家族。
前来祭奠的子辈、孙辈、曾孙辈们寻到了自己的先祖、自己的根。 代代相传、生生不息的生命历程是如此的清晰和确凿。
人啊，是需要追忆和缅怀的。用这样的方式，我们会贯通历史、现实和未来，我们会给心灵腾出一块地儿，让脚步停下，让思绪飞扬，静静地感恩先祖，感受亲情，感念生命。
清明——回家——扫墓。 追思过往——珍惜当下——展望明天！
4、幼儿园小班教育心得随笔
新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内一直哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。看着他们伤心的样子，我有点无奈。为什么他们会一直这样的呢?学校有那么多的小朋友，那么多的玩具，可以做好玩的游戏，很多小朋友都已经停止哭闹，开始寻找自己的好伙伴，他们怎么还这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平时都是太粘爸爸妈妈的，对他们依赖强了，所以才这样。
对于这种情况我想了很多好办法，一开始效果不大，还是出现吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作，随着上学日子的延长，他们慢慢的好起来了。会和小朋友开心的玩耍，会坐着认真听课，家乐还会帮老师做事情，他们学乖了。我由衷得开心。
只是在他们好转的同时，我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子，解小便老是憋的很急，而且他们又不告诉老师，为此我很苦恼。
正巧在《哭哭笑笑》主题中，有个活动《有话就请说出来》，活动中，孩子们知道有话不应该自己藏着，而应该大声说出来，这样人家才会知道你的想法。并且在需要帮助的时候，要有礼貌，会说：“请帮帮我。”上完这个活动后，我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,悄悄地对我说：“老师，请帮帮我。”我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他，并且大声地告诉小朋友，他的行为很好，他遇到困难会主动寻求帮助，老师表扬他，而且他会大声说：“老师，请帮帮我。”真棒，我们都应该向他学习。于是，在今后面的一段时间里，我总能听到他们寻求帮助时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到开心。孩子们，让我们一起努力吧，使自己更能干。
5、幼儿园小班教育心得随笔
克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。
克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
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