二年级上册《我们成功了》教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。
教学过程：
(要不要设计一个课前谈话？如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)
(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)
一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢？大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。
（播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段）
1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，（学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒*感。）
2、同学们说得真棒啊！是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗？奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。
3、板书课题：我们成功了（请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来）齐读课题：大声读，自豪地读。
3、复习上节课学过的生字词。
上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有？
1）老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读？明白吗？看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家？
（先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。）
2）老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗？那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：（课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬）
老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗？（生：认识）那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。
3．复习课文。初步感受课文内容
（1）大家掌握得真好，那课文读的怎样呢？请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。
（2）同学们的读书速度真是快啊！谁来说说读完以后你的心情怎样？（开心、骄傲、自豪……）
（3）课文一共有几个自然段？那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段？……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字；其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个？号。
二、深入感悟课文内容。
1、师范读课文
孩子们读得真好啊！真是了不起！以至老师也想读一读了，给不给老师读呢？
孩子们，老师读得怎么样啊？（好）一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说？（老师读得真好啊！）谢谢孩子们！你们真是善解人意啊！现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。
2、学习第一自然段
1）请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么？
学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，
（老师及时找到句子）现在让我们大家一起来把这一句读一读。
申奥成功应该怎么读？学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”
你还读懂了什么？
学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。
（生：高兴，兴奋，激动……）
你是从哪个词感受到的？
生：我是从“喜讯”这个词感受到的。
师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗？你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊！
生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。
师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字？（学生自由朗读后交流）
学生有可能说“走”、“跑”、“来”……
师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来？
生：很多人来到街上
生：很快地来到街上
生：争先恐后地来到街上
师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样？
生答：兴奋地，高兴的，激动的。
师：太好了！大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。（课件播放天安门广场上的人们）同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。（生读）你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊？
生：庆祝北京申奥成功
生：他们太激动了，他们要高呼……
师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的？请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。
3、学习第二自然段
出示插图
师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗？
生说
师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗？因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！那是一个怎样的不眠之夜啊！全国人民热血沸腾，载歌载舞；13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着（课件展示那三句话，师生一起读）：“我们成功了！”“我们爱北京！” “祖国万岁！”
师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢？
生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…
师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。
（播放申办成功时的欢庆场面、课文插图）
整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么？
生：中国人真是太厉害了！
生：我为自己是一个中国人而骄傲！
（天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。）
5、学习第三自然段
师：你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？
生回答
师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。
分男女生比赛读，齐读。
6、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗？能不激动吗？期待了8年的奥运之梦呀！终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。
师；2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜！……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。
1）指导学生写话。
真 ！
2）组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。
四、点题结课。
同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功；让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢！
拓展阅读
1、二年级上册语文《田家四季歌》教案
教学目标：
1、认识17个字，会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文、
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感、
教学重点：
认识17个字，会写10个字、背诵课文、
教学难点：
认识农作物，了解农事，尊重劳动人民、
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、课件出示农事图片，欣赏、
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》、（板书课题，齐读课题、）
二、整体感知：
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、
2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、
三、读认生字：
1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、
2、小组学习、
（1）组长检查生字读音、
（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、
（3）接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民
回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读、
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、
四、合作探究：
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、出示题目：
1、课文中提到了哪些农作物？
2、课文是怎样描写这些作物的？
学生分组学习，完成学习任务、
五、学写生字：
1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
3、指导书写、
（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字、
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等、
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、
4、巩固生字：抄写今天学的生字、
六、布置作业：
1、朗读课文，试着背诵课文、
2、抄写生字、
第二课时
一、复习巩固：
1、课件出示词语、
春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年
（1）指名开火车领读词语
（2）齐读
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话
2、听写词语
二、理解表达：
1、认识农作物
（1）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥、想象画面，感受美好的春光
（2）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧、早起勤耕作，归来戴月光
用四字词语概括这句话、披星戴月：是指身披星星，头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦、
（3）课件出示图片：
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋、
你还知道ABB式的词语吗？
预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、
（4）课件出示：
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈、
“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”、
2、比一比、
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、
三、拓展延伸：
1、读一读，记一记
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
2、播放音乐《四季童谣》，一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？你能仿照课文的格式写一写吗？
四、学写生字：
1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
3、指导书写、
（1）课件出示生字、
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、
4、巩固生字：抄写今天学的生字、
五、巩固练习：
打开“基础训练-《田家四季歌》”，一起来闯关吧！
春--风 花 草 麦苗 桑叶
夏--采桑 插秧 勤耕作
秋--稻 谷 喜洋洋
冬--雪 棉衣 笑盈盈
2、二年级上册语文《田家四季歌》教案
1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激*感
一、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
蝴（蝴蝶）
蝶（飞蝶）（蝴蝶）
麦（麦苗）（小麦）
苗（禾苗）（树苗）
嫩（嫩叶）（鲜嫩）
桑（桑树）（桑叶）
肥（肥胖）（肥大）
农（农业）（农民）
归（归来）（回归）
场（场院）（一场雨）
谷（稻谷）（谷物）
粒（米粒）（颗粒）
虽（虽然）（虽说）
辛（辛劳）（辛苦）
苦（吃苦）（辛苦）
洋（海洋）（大洋）
了（了解）（了却）
2、叫号游戏。（巩固上面的生字)
二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？
生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
(一)读准字音
1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师：读得真不错。
3.比赛读。(2小组)
(二)理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个。春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，
桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，
归来戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香，
身体虽辛苦，
心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻，
一年农事了，
大家笑盈盈。
三、巩固拓展，看图编儿歌：
1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？
(3)想想下列词语描写的是哪个季节？
2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？
3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读：
5、游戏：拍手歌
四、总结：
师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回
3、二年级上册语文《田家四季歌》教案
1、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、欣赏音乐，激*感
1、播放歌曲《四季歌》，激*感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）
你喜欢哪个季节？说说为什么？
2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
小朋友真了不起，现在我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？
生听课文录音。
儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？指名分别回答。
春季：风花草蝴蝶麦苗
夏季：采桑插秧
秋季：稻谷
冬季：雪花
4、学习生字。
（1）出示生字：季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了
（2）指名认读，开火车读，齐读。
（3）交流识记方法。
三、朗读儿歌，理解内容：
(一)读准字音
1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师：读得真不错。
3.比赛读。(2小组)
(二)理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2、春季里，有哪些景物？它们有什么特点？
花，草，蝴蝶，麦苗，桑叶。
3、夏季里，农事忙。从哪里看出很忙？
采了又要，
“早起勤耕作，归来带月光。”说明劳作的时间。
4、秋天是丰收的季节。稻谷像
人们的心情怎样？
5、冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？
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